Após a Revolução Liberal do Porto e a aprovação das bases constitucionais portuguesas, o modelo eleitoral para a escolha dos deputados que representariam suas províncias nas Cortes de Lisboa foi:

Após a criação do Estado de Israel, surgiu uma série de conflitos entre palestinos e israelenses. Em setembro de 2000, após a visita do líder israelense Ariel Sharon à Esplanada das Mesquitas, em Jerusalém, local sagrado para muçulmanos e judeus, surgiram vários focos de revolta e contestação dos palestinos contra a ocupação israelense e a ineficiência do processo de paz na Palestina. Esses enfrentamentos se estenderam até 2005. O conflito em questão foi a:

Considere o fragmento abaixo:

No que diz respeito aos temas da Pop Art, sua própria banalidade era uma afronta a seus críticos. Sem uma evidência mais clara de que o material havia passado por algum tipo de transformação ao ser incorporado à arte, não se podia dizer que a própria arte oferecia qualquer coisa que a vida já não proporcionasse. Contrário a essa opinião, Lichtenstein achava que a transformação não era, de nenhum modo, a função da arte [...].

ARCHER, Michael. Arte Contemporânea — uma história concisa. Martins Fontes, 1994, p. 11.

Com base no fragmento, é CORRETO afirmar que Lichtenstein acreditava que:

De acordo com a BNCC – Ensino Fundamental: História – Anos Finais, sobre o processo de ensino e aprendizagem da História, analisar a sentença.

A presença de diferentes sujeitos ganha maior amplitude ao se analisarem processos históricos complexos ocorridos em espaços, tempos e culturas variadas (1ª parte). As mesclas entre as histórias da América, da África, da Europa e de outros continentes não apresentam diferentes níveis de elaboração (2ª parte).

A sentença está:

A educadora Maria Nilde Mascellani foi um dos grandes nomes da educação no Brasil. Entre outros teóricos, ela acreditava na pedagogia da autonomia, que tem como característica:

Freire afirmava que o educador democrático não podia negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade e sua insubmissão. Em conformidade com alguns saberes necessários para a prática educativa, é INCORRETO afirmar que:

De acordo com a Resolução nº 7/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, entre os princípios que sistemas de ensino e as escolas devem adotar como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, está(ão):

I. Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

II. Políticos: de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.

III. Estéticos: do cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.

Está CORRETO o que se afirma:

Em relação aos princípios pelos quais o ensino será ministrado, com base na Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Individualismo de ideias e conservação de concepções pedagógicas.

( ) Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.

( ) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

( ) Valorização do descaso com a qualidade do ensino.

Com a consolidação do ideário neoliberal no Brasil, ao lado da precarização do trabalho ocorreu o processo de sucateamento da saúde e da educação, dentre outros serviços públicos. Nesse processo, podemos afirmar que foi no governo de Fernando Henrique Cardoso que:

Em relação à República Velha no Brasil, julgue os itens a seguir:

I. Nesse período o poder era descentralizado das mãos dos grandes proprietários de terra.

II. As relações sociais perpassavam pelo clientelismo.

III. São Paulo e Rio de Janeiro exerciam forte influência na política, tendo em vista a produção de café e leite.

IV. Prudente de Morais e Delfim Moreira foram presidentes nesse período.

V. Costa e Silva, fazendeiro e político paulista foi o segundo presidente civil e um dos principais responsáveis pelas alianças entre governadores de estados e governo federal.

Estão corretas as afirmativas: