A Guerra do Paraguai foi o conflito externo de maior repercussão para os países envolvidos, quer quanto à mobilização e perda de homens, quer quanto aos aspectos políticos e financeiros. O enfrentamento entre a Tríplice Aliança e o Paraguai tornou-se verdadeiro divisor de águas na história das sociedades desses países […], (Doratioto, F. Maldita guerra. São Paulo: Companhia das Letras, 2002, p. 17).

Identifique a alternativa correta, referente à historiografia sobre a Guerra do Paraguai ou Guerra da Tríplice Aliança.

Os povos indígenas contribuíram com as riquezas de suas terras, com seus conhecimentos milenares e com seu suor e sangue para a construção da Nação Brasileira. Este exercício narrativo da História Indígena no Brasil também é um exercício de autonomia do pensar indígena, enquanto sujeito de sua história e de seu destino […], (Baniwa, G. História Indígena no Brasil independente. In.: Revista de Teoria da História, 26, 1, 2023, p. 10-32, p. 10).

Em relação à História e à Historigrafia dos Povos Indígenas no Brasil, marque a alternativa correta.

A prática da tortura instalou-se nos quartéis ainda no início do Governo Castello Branco e se espalhou como um vírus graças ao silêncio conivente dos participantes do núcleo de poder - civis e militares, (Schwarcz, L; Starling, H. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, p. 460).

Assinale a alternativa correta, acerca da repressão na Ditadura Militar Brasileira.

Quando foi derrubada pelo golpe liderado por Deodoro da Fonseca, a Monarquia já era um regime que tinha perdido apoios fundamentais entre as elites civis e militares, (Napolitano, M. História do Brasil república. São Paulo: Contexto, 2018, p. 17).

A alternativa correta sobre os grupos descontentes com a Monarquia Brasileira, nas décadas finais do século XIX, é:

Assinale a alternativa que caracteriza as relações entre senhores e servos na Idade Média.

Determine a proposição incorreta acerca dos processos de independência na América Espanhola.

Analise as afirmativas a seguir sobre as abordagens historiográficas que questionam o chamado “nacionalismo metodológico”.

I. A história global e a história conectada compartilham o objetivo de superar enquadramentos nacionais rígidos, privilegiando a análise das interações e das circulações entre diferentes espaços.
II. A história transnacional parte do pressuposto de que os processos de formação dos Estados na modernidade foram simétricos, comparando-os e situando-os em escalas amplas que tendem a nivelá-los.
III. A história global, a história conectada e a história transnacional privilegiam as dinâmicas globais, subordinando sistematicamente os processos locais a escalas mais amplas de interpretação.

Está correto o que se afirma em

Leia o trecho a seguir.
Todo capixaba tem Uma panela de barro no peito Uma orquídea no gesto Um cafezinho no jeito Um trocadilho na brincadeira Um congo no andar Um chá de cidreira Uma moqueca perfeita

Adaptado de Elisa Lucinda, in Dossiê IPHAN Ofício das Paneleiras de Goiabeiras

A panela de barro mencionada no trecho remete ao Ofício das Paneleiras de Goiabeiras, reconhecido pelo IPHAN como patrimônio cultural imaterial brasileiro.

Com base nesse reconhecimento, assinale a opção que identifica corretamente o Livro de Registro em que esse bem foi inscrito.

A Lei nº 11.645/2008 estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura dos povos indígenas, reconhecendo-os como sujeitos históricos e protagonistas na formação da sociedade brasileira.

Considerando esse marco legal, sobre formas de assegurar esse protagonismo, analise as itens a seguir e assinale (V) para o verdadeiro e (F) para o falso.
( ) A apresentação dos povos indígenas nos livros didáticos como integrantes do folclore nacional, com destaque para sua contribuição cultural em uma perspectiva predominantemente simbólica.
( ) A utilização de materiais produzidos por autores indígenas em substituição às demais fontes históricas, com o objetivo de assegurar a valorização das perspectivas indígenas.
( ) A valorização de abordagens que superem a oposição entre resistência e assimilação, reconhecendo a agência histórica dos povos indígenas.

Os itens são, respectivamente,

Observe a imagem a seguir

https://memoriasdaditadura.org.br/fotografia/propaganda-do-mobral/

O cartaz é uma peça publicitária do Mobral, programa de alfabetização implementado durante a Ditadura Militar. Nele, convoca-se a população alfabetizada a ensinar aqueles que não sabem ler e incentiva-se os não alfabetizados a procurar o Mobral.

Assinale a opção que apresenta corretamente os objetivos desse programa de alfabetização no contexto da Ditadura Militar.