Foram encontradas 13.545 questões.
Respondida
Segundo Levin (1993), “a chave para o
comportamento do verbo é seu significado”, ou
seja, se um falante conhece o significado de um
verbo pode predizer seu comportamento, porque as
propriedades sintáticas particulares são associadas
a verbos de certo tipo semântico”. Sobre a
característica semântica dos verbos em Libras,
marque a alternativa correta.
Respondida
Quadros (1999) fez um estudo da interpretação
semântica de algumas sentenças em Libras para
explicar algumas das distribuições da ordem das
palavras. Sobre este aspecto, marque a alternativa
correta.
A
Sentença (SVO) com argumentos animados como
em: JOÃO GOSTAR MARIA, mudanças na
ordenação sintática como em (SOV) JOÃO
MARIA GOSTAR mantém a mesma intenção
semântica.
B
Na sentença LEÃO COELHO COMER (SOV), na
Libras, construções desse tipo não possibilitam a
ocorrência de ambiguidade, em virtude da
restrição semântica possibilitar derivações na
ordem sintática.
C
Em JOAO FUTEBOL GOSTAR (SOV), o
argumento não é reversível, ou seja, não envolve
uma restrição semântica, possibilitando mudanças
na organização sintática como em FUTEBOL
JOÃO GOSTAR (OSV).
D
Em verbos com transitividade opcional como
COMER, em sentenças como LEÃO COMER
COELHO/ COELHO COMER LEÃO, a restrição
para derivação dessas duas sentenças é de ordem
sintática e não semântica.
E
Jo Napoli, Sutton-Spence e Quadros (2017)
analisaram o sentido dos predicados e seus efeitos
na ordem das palavras nas línguas de sinais e não
encontraram influência semântica na ordem
sujeito, verbo e objeto nas sentenças em Libras
como acontece nas línguas orais.
Respondida
Sobre a presença das abordagens educacionais ao
longo do tempo é correto afirmar:
A
No Brasil, o Decreto 5626 de 2005 propõe em seu
artigo 25 que os alunos surdos matriculados nas
redes de ensino da educação básica devem receber
prótese auditiva (inciso IV) e acompanhamento
fonoterápico (inciso V), logo, hoje no Brasil, o
Oralismo é a abordagem educacional que
predomina.
B
Na idade moderna, os preceptores ensinavam aos
jovens nobres surdos através de estratégias
variadas que envolviam fala, escrita, sinais e
alfabeto digital, portanto neste período tínhamos
as 3 abordagens educacionais convivendo: o
Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo.
C
Na década de 1970, as novas pesquisas sobre
línguas de sinais e a insatisfação com os
resultados alcançados pela escola, abrem caminho
para o surgimento da abordagem da Comunicação
Total.
D
Na Antiguidade, por influência do filósofo
Aristóteles, os surdos eram considerados
inferiores, já que não falavam. Nesse contexto
histórico predominava a abordagem oralista de
educação de surdos.
E
O abade francês Michel de L’Epée foi o primeiro
a reconhecer o valor da língua de sinais, levando-a para o contexto educacional e transformando-a
na língua de instrução do Instituto de Surdos
Mudos de Paris. Nesta ocasião, a abordagem
educacional predominante foi o Bilinguismo.
Respondida
Na Libras, tomando o verbo como objeto de
estudo, segundo Felipe (1993 e 1997), os
processos de formação de palavras podem ser
realizados através da modificação da raiz, da
derivação zero, de processos miméticos e de
regras de composição. Sobre o processo de
formação de palavras, conforme Felipe (1993,
1997 e 2006), marque a alternativa correta.
Respondida
Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 138-
139), considerando os vários estudos
apresentados, a ordem básica na ASL parece
ser SVO. No entanto, a interação entre
diferentes mecanismos gramaticais deriva
outras ordenações possíveis nesta língua.
Sobre a ordem das palavras na Libras é
correto afirmar que:
Respondida
Quanto às regras morfológicas construídas no
sistema linguístico da Libras, assinale a
alternativa correta.
A
Conforme Brito (2010), a pluralidade nos
substantivos é obtida somente pela
anteposição dos numerais na Libras que se
agregam com movimentos semicircular
que abrange os referentes.
B
Para Brito (2010), os verbos direcionais em
Libras são numerosos, sendo realizados no
corpo, no entanto, o locutor precisa estar
ciente das possibilidades de ambiguidade
durante a realização em sentenças com
sujeito e objeto.
C
Quanto à relação entre classificador e
quantificação, Ferreira-Brito (1995) analisa
a formação do plural em Libras. A autora
postula alguns tipos singulares de
movimentos do quadro fonético de Libras
como detentoras de noção quantificadora.
D
Estudos como o de Finau (2004) e Quadros
(2010) apontaram diversos artifícios para
expressar flexão nessa língua, dos quais
pode-se destacar a incorporação de
numeral por meio de morfemas de
localização que se ligam a outros sinais
para indicar uma quantidade definida.
E
Conforme Felipe (2006), o verbo IR-DE-AVIÃO apresenta um movimento mais
alongado, em relação ao substantivo
AVIÃO, e o verbo PASSAR-COM-FERRO apresenta um movimento mais
repetido e alongado, em oposição ao
movimento repetido e retido para o
substantivo FERRO.
Respondida
Sobre os classificadores nas línguas de sinais,
marque a alternativa correta.
Respondida
São exemplos de sinais icônicos na Libras:
Respondida
Sobre verbos na língua brasileira de sinais é
correto afirmar que:
A
As marcas não-manuais são opcionais nos
verbos com concordância e obrigatórias
nos verbos sem concordância.
B
Os verbos sem concordância se flexionam
em pessoa e número, são exemplos desses
verbos: TELEFONAR, AMAR e SABER.
C
Os verbos manuais envolvem uma
configuração de mão que representa o
objeto em movimento, tais como os
verbos: PINTAR, VARRER e
PERGUNTAR.
D
Os verbos direcionais ou verbos com
concordância se flexionam em pessoa,
número e aspecto. São exemplos desses
verbos: AVISAR, DAR, PROVOCAR.
E
Os verbos com concordância, também
conhecidos como verbos reversos, iniciam
a trajetória do sinal na posição do objeto e
a concluem na posição do sujeito, tal como
VENDER, COMPRAR e FICAR.
Respondida
Segundo Lyons (1979), a categoria de pessoa
depende da noção de papéis dos participantes
de um evento linguístico e da sua
gramaticalização em uma língua. Sobre o
sistema pronominal nas línguas de sinais é
correto afirmar que:
A
Conforme Brito (1995), os pronomes
pessoais são expressões referenciais sem
conter informação contextual, exercendo a
função conversacional de enunciador,
excluindo o destinatário.
B
Para Brito (1995), a orientação e o
movimento para os pronomes representam
na Libras muito mais do que apenas um
movimento e orientação no mundo real,
uma vez que eles são restringidos tanto
situacional quanto modalmente.
C
Numa relação prototípica, conforme Brito
(1995), as duas pessoas do discurso EU e
VOCÊ – 1. EU/MIM: a pessoa que está do
mesmo lado e/ou defrontando o
destinatário; 2. VOCÊ: a pessoa que está
do lado oposto do destinatário.
D
Conforme Moreira (2007), o enunciador,
nas línguas de sinais, pode contar algo
usando a primeira pessoa ou a terceira
pessoa, tanto quanto o enunciador das
línguas orais pode projetar seu discurso de
diferentes maneiras.
E
Conforme Moreira (2007), a modalidade é
o principal argumento para a limitação dos
referentes de terceiras pessoas nas línguas
de sinais.