1896558 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

“A mudança fonológica nas Línguas de Sinais ocorre quando, em decorrência de algum processo fonológico, observam-se alterações em algum parâmetro dos parâmetros constitutivos do sinal, como as configurações de mãos, a locação, o movimento e a orientação da palma” DINIZ (2011).

Diniz (2011) identificou que na Libras o processo fonológico e histórico de mudança tende a afetar:

A

Conteúdo lexical para as mãos – os sinais, com o tempo, podem se tornar mais icônicos.

B

Manutenção de uma mão de sinais de duas mãos – sinais compostos tendem a manter a mão passiva.

C

Assimilação – é uma tendência de sinais unitários se transformarem em sinais compostos com movimentos diferentes.

D

Deslocamento locativo ocorre quando a forma de um sinal tende a se deslocar para outro lugar para manter a acuidade visual.

E

Simetria das mãos – tendência dos sinais a sofrerem um processo de mudança fonológica tornando as configurações de mãos em desproporção.

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1896557 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras
Papel do intérprete na Educação dos Surdos

Marque a alternativa correta sobre o papel do intérprete de Libras educacional no contexto da escola inclusiva, fazendo uma relação com os preceitos éticos e a atuação desse profissional.

A

Ao intérprete educacional cabe, exclusivamente, a função de interpretar as aulas e ajudar aos alunos com as atividades propostas pelo professor.

B

Segundo o MEC, o intérprete educacional deve simplificar o conteúdo dado pelo professor utilizando- se de recursos visuais para auxiliar a sua interpretação.

C

O intérprete educacional deve estabelecer parcerias com o professor e criar um espaço para planejamento, dessa forma, é possível criar estratégias interpretativas que facilitem o trabalho em sala de aula.

D

O intérprete de Libras é o profissional da escola que acompanha o aluno surdo, interpretando as aulas, ajudando na realização das tarefas escolares, além de ser o profissional capacitado para dar suporte emocional ao aluno surdo.

E

O intérprete educacional deverá assumir salas de aula apenas no Ensino Médio e na Pós-Graduação, pois a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I e II ficam a cargo do professor regente de sala de aula assumir a função da comunicação com os alunos surdos.

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1896556 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Sobre a Inclusão para surdos é correto afirmar que:

A

o atual Plano municipal de Educação da prefeitura de Fortaleza prevê o ensino de Libras como disciplina obrigatória em toda a educação básica.

B

na França, a Educação bilíngue para surdos, funciona, através, de um único modelo: de classes, apenas para surdos, inseridas em escolas regulares.

C

de acordo com dados do INEP/MEC Entre 2006 e 2009, foram fechadas 13.552 vagas em classes e escolas específicas para alunos surdos e com deficiência auditiva e apenas 8 mil novas matrículas de alunos surdos e com deficiência auditiva surgiram em classes comuns do ensino regular.

D

de acordo com a Declaração de Salamanca (1994), a importância da língua de sinais como meio de comunicação entre os surdos deveria ser reconhecida e provisão deveria ser feita no sentido de garantir que todas as pessoas surdas tenham acesso à educação em sua língua nacional de sinais, porém sempre em salas de escolas comuns/regulares.

E

em Fortaleza, a Resolução Nº 001/2009 – Conselho Municipal de Educação de Fortaleza – afirma em seu Artigo 8º: “Nas turmas em que houver estudantes com deficiência ou transtorno do desenvolvimento global, o número de educandos deverá ser reduzido, considerando a seguinte composição: § 1º O número máximo de estudantes com deficiência, superdotação ou transtorno global do desenvolvimento poderá ser até 03 (três) estudantes por turma”.

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1896555 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais

“É possível dizer que som e imagem são os recursos representacionais de que se valem línguas orais e visuais para se comunicar, codificar mensagens” (RODRIGUES; VALENTE, 2012).

Sobre a linguística da Libras, marque a alternativa correta.

A

Os fonemas são encontrados na Libras a partir de cinco elementos infinitos que são os parâmetros.

B

Os movimentos que as configurações de mão adotam se resumem à apenas um tipo: circular com ou sem tensão.

C

A troca de um ponto de articulação na Libras não ocasiona um significado diferente. Esse parâmetro fonológico não implica na formação morfológica do sinal.

D

As línguas de sinais não podem ser decompostas, assim como as línguas orais, nos vários níveis linguísticos, desde os com significado até o nível em que não há significado.

E

Os sinais são formados por morfemas, os quais se originam da combinação de fonemas. Estes são considerados as menores unidades da língua, mas desprovidos de significados. Os fonemas são encontrados na Libras por meio dos parâmetros.

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1896554 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Educação dos Surdos
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Legislação e Surdez
Formação do Tradutor-intérprete

O decreto 5.626/2005 legisla sobre a formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa. Sobre esse assunto, marque a alternativa correta.

A

De acordo com o Decreto supracitado, os tradutores e intérpretes de Libras devem ter formação, somente, através de cursos de Bacharelado em Letras Libras.

B

De acordo com o Decreto 5626/2005, a formação do tradutor e intérprete de Libras somente pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda.

C

A formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa pode efetivar-se por meio de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.

D

Não existem cursos superiores em Tradução e Interpretação de Libras/Língua Portuguesa, dessa forma o profissional tradutor e intérprete de Libras possui certificação apenas de Ensino Médio.

E

O exame de proficiência em tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa (PROLIBRAS) está previsto no referido decreto, como formação em nível médio e superior em Tradução e Interpretação da Libras - Língua Portuguesa.

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1896553 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Sobre os pronomes pessoais na Libras é correto afirmar:

A

Não há marcação dual na Libras.

B

A marcação dual é uma categoria completamente agramaticalizada.

C

Para a 3ª pessoa do plural (“eles”), o dedo indicador se move em arco a partir do sinalizante.

D

Os pronomes pessoais se distinguem em três pessoas (1ª, 2ª e 3ª) e em três números (singular, dual e múltiplo/mais de dois).

E

O sistema pronominal apresenta marcação de gênero, embora os pronomes de 3ª pessoa possam ser precedidos dos sinais HOMEM e MULHER.

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1896552 Ano: 2018
Disciplina: Libras
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Educação dos Surdos
Cultura e Comunidade Surdas
História da Educação dos Surdos

De acordo com Harlan Lane, é correto afirmar que:

A

há na literatura científica muitas adjetivações negativas atribuídas ao surdo, tais como: “bárbaro”, “traiçoeiro”, “malandro” e “servil”.

B

a Psicologia da surdez, diferente do que acontece na Medicina e na Fonoaudiologia, não desenvolve uma ação paternalista junto aos surdos.

C

o baixo rendimento de surdos em testes psicológicos é decorrente apenas das limitações dos examinadores ouvintes quanto ao uso da língua de sinais.

D

as características atribuídas aos surdos pelos psicólogos coincidem com as características atribuídas aos nativos africanos: força, determinação e capacidade de luta.

E

no Audismo, são os ouvintes e suas instituições que fazem declarações sobre os surdos, aprovam (ou não) as opiniões sobre eles, descreve-os, orienta-os e decide sobre eles. Compete ao ouvinte decidir sobre o surdo.

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1896551 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Iconicidade e Arbitrariedade nas Línguas de Sinais

Conforme Araújo (2013), Cuxac (s/d) explica e classifica a iconicidade nas línguas de sinais pressupondo que existe uma via cognitiva que consiste em ilustrar e transmitir as experiências que vivemos. O que compreende essa transferência a qual Cuxac(s/d) chama de forte iconicidade, assinale a alternativa correta.

A

Transferências de situação: quando o sinalizante descreve eventos ou espaço.

B

Transferências de forma e tamanho – quando o sinalizante descreve apenas espaços.

C

As transferências são estratégias, mas não são consideradas referentes nas línguas de sinais.

D

Transferências de pessoa: quando o sinalizante descreve exclusivamente objetos inanimados.

E

Transferências situacionais: o movimento de um objeto ou personagem é colocado em um ponto locativo instável.

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1896550 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Categorias Gramaticais – verbos

Sobre os estudos de verbos na Libras, assinale a alternativa correta.

A

Souza (1998) apresenta os verbos em uma única classe principal, os que apresentam flexão.

B

Para Brito (2010), em COMER/MAÇA e BEBER/CAFÉ, verbo e objeto são articulados separadamente.

C

Brito (2010) afirma que os verbos simples fazem recurso à direção do movimento marcando o ponto inicial do sujeito ao ponto final do objeto.

D

Para Brito (2010), os verbos chamados não-direcionais são ancorados no corpo, tais como PENSAR, ENTENDER, GOSTAR, ODIAR, SABER.

E

Quadros (1999) observa que as sentenças com verbos com concordância não parecem apresentar maior flexibilidade na ordenação do que aquelas com verbos simples.

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1896549 Ano: 2018
Disciplina: Libras
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Tradução e Transliteração
Teorias dos Estudos da Tradução e Estudos da Interpretação

Popovic distingue quatro tipos de equivalência tradutória. De acordo com a classificação do autor, assinale a alternativa correta em relação aos tipos de equivalência.