Assinale a alternativa que indica corretamente o termo que representa a combinação de melodias vocais ou instrumentais superpostas ou independentes, cuja resultante dá impressão de uma estrutura de conjunto coerente.

Considerando que os instrumentos musicais são agrupados a partir de sua materialidade, é correto afirmar que os instrumentos em que os sons são resultantes essencialmente da vibração do ar são considerados:

Para a abordagem do ensino da Música, a Base Nacional Comum Curricular apresenta diferentes objetos de conhecimento e suas respectivas habilidades.

Nesse sentido, tendo como referência o ensino de Música nos anos iniciais, o objeto de conhecimento definido como notação e registro musical, refere-se à habilidade de:

No Brasil, a professora Liddy Chiaffarelli Mignone aborda, em sua proposta de ensino em musicalização, a utilização da banda rítmica.

Nesse contexto relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Principais finalidades

1. Educativa

2. Socializadora

3. Artística

Coluna 2 Significado

( ) Para obter um resultado a contento e que corresponda aos objetivos propostos, é necessária a participação de cada criança.

( ) Na disposição e alternância de instrumentos e escolha de repertório, é despertado o gosto estético.

( ) Desenvolve e disciplina o ritmo, educa a atenção e proporciona o desenvolvimento da coordenação motora.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na abordagem de ensino teórico musical, o estudo objetivo e descritivo do texto musical no que se refere à sua estruturação, forma e estilo de composição (harmônica, melódica, formal), é entendido como:

No contexto da História da Música, é correto afirmar que dentre os principais instrumentos utilizados pelos gregos da antiguidade estão:

Os estudos na área de Música consideram que a tonalidade pode ser entendida como:

Na linguagem específica da Música, a escala construída exclusivamente por semitons, sem que, nessa ordem, nenhuma nota seja repetida ou suprimida, é denominada:

No contexto das metodologias e abordagens do ensino de Música encontramos diferentes referências.

Nesse âmbito, relacione os autores abaixo com suas respectivas contribuições pedagógicas.

Coluna 1 Autores

1. Emile Jaques Dalcroze (Suiça, 1865-1950).

2. Edgar Willems (Suiça,1890-1978).

3. Zoltan Kodály (Hungria,1882-1967).

Coluna 2 Contribuições Pedagógicas

( ) Discutiu o papel da música para os indivíduos e propôs formas para ampliar a experiência musical. As relações entre música e movimento foram a tônica de seu trabalho através da criação e aplicação da euritmia, que é um sistema de treinamento musical a partir de movimentos rítmicos do corpo.

( ) O folclore é um material fundamental para o desenvolvimento da sua proposta metodológica. Sua filosofia de educador musical considerava que se a criança fosse educada musicalmente ela certamente levaria essa experiência para sua casa, e para o seu convívio social, ampliando e renovando constantemente os conceitos difundidos sobre música.

( ) Utilizou a psicologia como base de seu trabalho em educação musical. Ouvir (sensorialidade auditiva), escutar (afetividade auditiva), entender (inteligência auditiva) são alguns dos aspectos trabalhados por ele com a intenção de explicar certas relações psicológicas entre a música e o ser humano.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Nas publicações contemporâneas do ensino de Música, são utilizados diferentes tipos de dinâmicas entendidas como a variação de intensidade servindo de recurso para interpretação. A dinâmica que surge, independente de influências externas como decorrência das características dos instrumentos ou da voz, é reconhecida como: