No contexto das metodologias e abordagens do ensino de Música encontramos diferentes referências.

Nesse âmbito, relacione os autores abaixo com suas respectivas contribuições pedagógicas.

Coluna 1 Autores

1. Emile Jaques Dalcroze (Suiça, 1865-1950).

2. Edgar Willems (Suiça,1890-1978).

3. Zoltan Kodály (Hungria,1882-1967).

Coluna 2 Contribuições Pedagógicas

( ) Discutiu o papel da música para os indivíduos e propôs formas para ampliar a experiência musical. As relações entre música e movimento foram a tônica de seu trabalho através da criação e aplicação da euritmia, que é um sistema de treinamento musical a partir de movimentos rítmicos do corpo.

( ) O folclore é um material fundamental para o desenvolvimento da sua proposta metodológica. Sua filosofia de educador musical considerava que se a criança fosse educada musicalmente ela certamente levaria essa experiência para sua casa, e para o seu convívio social, ampliando e renovando constantemente os conceitos difundidos sobre música.

( ) Utilizou a psicologia como base de seu trabalho em educação musical. Ouvir (sensorialidade auditiva), escutar (afetividade auditiva), entender (inteligência auditiva) são alguns dos aspectos trabalhados por ele com a intenção de explicar certas relações psicológicas entre a música e o ser humano.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Nas publicações contemporâneas do ensino de Música, são utilizados diferentes tipos de dinâmicas entendidas como a variação de intensidade servindo de recurso para interpretação. A dinâmica que surge, independente de influências externas como decorrência das características dos instrumentos ou da voz, é reconhecida como:

A Música Popular Brasileira é diversificada em gêneros e formas variáveis em função da multiplicidade de regiões.

Assinale a alternativa que indica corretamente a denominação de uma canção a uma só voz, geralmente com letra amorosa, que tem como referência compositiva Domingos Caldas Barbosa. Apresenta em suas características compasso binário ou quaternário, simples ou composto, porém na fase de sua repopularização aparecem compassos ternários, tendo influência da valsa europeia. E ainda, por predomínio da tonalidade menor, não era utilizado para dançar, apresentando como instrumentos de base: viola, piano e violão.

No fazer musical, a criação sonora, sem sequência de notação prevista, que se constitui musicalmente à medida que está sendo executada, é denominada:

Assinale a alternativa que indica corretamente como é denominado o conjunto de princípios observados na composição musical ou a arte de dispor e ordenar estética e estruturalmente os componentes da obra musical.

Na linguagem específica da Música, o modo pelo qual um corpo transmite as ondas sonoras: reforço dos sons por meio das vibrações, é entendido como:

A Música. enquanto linguagem e área de conhecimento. possui diferentes elementos sonoros.

Nesse âmbito, a propriedade do som referente ao grave e ao agudo é reconhecida como:

Na linguagem específica dos estudos em Música, o termo Etnomusicologia é utilizado como referência para:

O samba, que é considerado um ritmo emblemático na identidade nacional, possui uma diversidade na composição sonora.

A vertente praticada com letras patrióticas que ressaltam as maravilhas do Brasil, exemplificada por “Aquarela do Brasil” de Ary Barroso, gravada em 1939 por Francisco Alves, é reconhecida como:

Na educação musical para os anos iniciais na Educação Básica, a atividade lúdica sonora bastante utilizada, que abrange o jogo infantil, tendo como base as palavras cantadas ou ritmadas, recebe o nome de: