Baseado Nos trechos musicais abaixo responda a Questão.

PARTITURA 1

PARTITURA 2

PARTITURA 3

Qual seria a progressão Harmônica do trecho abaixo e o tom que o trompista lê sua parte (Partitura 1)?

A musica é componente obrigatório no ensino de Arte. Ao planejar a aula, o facilitador ao ministrar o conteúdo precisa conhecer a teoria e a prática, sendo um desafio a leitura dos símbolos musicais. A respeito das figuras musicais, correlacione as colunas I e II e assinale a opção correta:

Coluna I

Coluna II

( ) Pausa de semicolcheia;

( ) Ritornello;

( ) Compasso quaternário;

( ) Pianíssimo.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Segundo Severiano ( 2 018), dois principais elementos que contribuíram para a formação inicial de gêneros musicais brasileiros foram. Marque a opção correta:

A música teve, no início do século XX, um despontar de propostas pedagógicas idealizadas por músicos, em sua maioria europeus, comprometidos com a Educação Musical. Essas propostas se expandiram para diversos países e adentraram o Brasil. Associe os pedagogos musicais anunciados na primeira coluna, com suas res-pectivas propostas relacionadas na segunda coluna:

Primeira coluna:

1- Émile Jaques-Dalcroze
2- Zoltán Kodály
3- Edgar Willems
4- Carl Orff

Segunda coluna:
( ) A educação auditiva em sua proposta é central e ela manifesta o triplo aspecto: fisiológico, afetivo e mental.
( ) Sua proposta é essencialmente estruturada no uso da voz e um dos recursos fundamentais de sua pedagogia é a manossolfa.
( ) Em sua metodologia, os elementos da música são estudados por meio da movimentação corporal.
( ) A essência de sua proposta está na educação musical elementar, educação interligada ao movimento, à dança e à linguagem.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Maura Penna, no capítulo introdutório do livro Pedagogias em Educação Musical, reflete acerca da função dos métodos e do papel do professor de música. De acordo com a autora, “é indispensável articular o ‘que’ e ‘como’ para ensinar efetivamente, quer dizer, para desenvolver um verdadeiro processo educativo, compreendido não apenas como transmissão de conteúdos, mas como um processo de desenvolvimento de capacidades (habilidades, competências) do aluno, de modo que ele se torne capaz de apropriar-se significativamente de diferentes saberes e fazer uso pessoal destes em sua vida”. Nesse sentido, no que diz respeito ao papel do professor de música, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas:

I- Os professores, como profissionais reflexivos, precisam, constantemente, avaliar o próprio processo de ensino e aprendizagem em curso, tomando decisões que permitam realizar os objetivos propostos, dentro dos limites e possibilidades da situação educativa concreta.

II- O professor de música ao aplicar/adotar um material didático, que comumente na área de música é chamado de “método”, como, por exemplo, fala-se do “método x de flauta doce”, sem conhecer seus princípios, fundamentação e concepções, descontextualizado de sua situação de ensino real, acabará atuando como um mero reprodutor de propostas pedagógicas, embora possa receber um “treinamento” que procura garantir uma utilização adequada do referido material.

III- É necessário conhecer criticamente diferentes métodos de educação musical com suas respectivas conceções de mundo, de música, entre outros aspectos relevantes, para aprender com as experiências já realizadas, com as propostas já sistematizadas, sem, no entanto, torná-los uma “camisa de força”.

IV- O ensinar constitui-se numa atividade bastante complexa, em que é preciso dar, ao conteúdo que se ensina, uma forma que sustente uma verdadeira ação educativa.

É correto o que se afirma em: