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Foram encontradas 8.959 questões.

2957045 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Enunciado 3297242-1

Considerando o texto apresentado e os vários aspectos a ele relacionados, julgue os itens a seguir.

O Concerto Grosso foi criado na segunda metade do século XVII e teve um desenvolvimento contínuo até o século XX, com inúmeras obras escritas por compositores como Stravinsky, Ernst Bloch, William Bolcom e até mesmo Villa-Lobos.
 

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2957044 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Enunciado 3297241-1

Considerando o texto apresentado e os vários aspectos a ele relacionados, julgue os itens a seguir.

O Concerto Grosso, gênero barroco por excelência, é um exemplo claro do estilo concertato que caracterizou esse período.
 

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2957043 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Enunciado 3297240-1

Com base no texto apresentado e nos múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.

A missa de paródia descreve uma técnica em que uma melodia é composta de forma livre com base em outra melodia e com a qual mantém grande similaridade.
 

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2957042 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Enunciado 3297239-1

Com base no texto apresentado e nos múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.

Compositores do período renascentista escreveram missas em profusão, organizadas seguindo técnicas distintas que resultaram em categorias como a missa de paródia, a missa de paráfrase e a missa programática.
 

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2957041 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Enunciado 3297238-1

Com base no texto apresentado e nos múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.

Apesar das mudanças citadas no texto, pode-se afirmar que a influência dos compositores franco-flamengos permaneceu constante na Europa até o final do Renascimento em 1600.
 

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2957040 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Enunciado 3297237-1

Com base no texto apresentado e nos múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.

No final do período renascentista, a música da chamada Escola Veneziana contrastava com aquela da Escola Romana pelo uso de instrumentos e pelo estilo policoral.
 

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2957039 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Enunciado 3297236-1

Com base no texto apresentado e nos múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.

Apesar de ter nascido e trabalhado grande parte de sua vida na Espanha, Tomás Luis de Victoria é considerado como um dos compositores da Escola Romana e escreveu exclusivamente música sacra.
 

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2957038 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Enunciado 3297235-1

Com base no texto apresentado e nos múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.

Na história da música do renascimento, as reformas propostas para a música litúrgica pelo Concílio de Trento influenciaram fortemente a chamada Escola Romana, cujo principal expoente é Giovanni Pierluigi da Palestrina.
 

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2957037 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Enunciado 3297234-1

Com base no texto apresentado e nos múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue os itens que se seguem.

A estrutura composicional conhecida como forme fixe foi utilizada pelos compositores franco-flamengos na composição de motetos durante toda a renascença.
 

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2510497 Ano: 2015
Disciplina: Música
Banca: FAUEL
Orgão: Pref. Maringá-PR
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Ensinar é um ato político pedagógico e o professor, no seu planejamento e em sua ação em sala de aula, apresenta conceitos e postura relacionados a uma determinada concepção de mundo e de homem, relativa à uma determinada tendência pedagógica. Isso é retratado principalmente nas técnicas e metodologias de ensino utilizadas em sua aula. No decorrer da história, podemos perceber transformações na forma de vivenciar e ensinar Arte. Em relação ao ensino de Arte no Brasil, leia as afirmativas abaixo, preencha os parênteses com o algarismo que corresponda às características de cada uma das tendências pedagógicas apresentadas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

I) Tendência pedagógica Tradicional.

II) Tendência pedagógica Tecnicista.

III) Tendência pedagógica Escola Nova.

IV) Escola Crítico-social dos conteúdos.

( ) Prioriza os aspectos psicológicos do desenvolvimento; defende a livre expressão, auto expressão-espontânea.

( ) Prepara o indivíduo para o mercado de trabalho, tecnologia educacional; a arte não era considerada uma disciplina.

( ) Enfatiza o ensino dos conteúdos e o produto da aprendizagem era a reprodução.

( ) Conteúdos ligados a cultura universal e realidades sociais; professor mediador.

 

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