De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino (art. 8º). Nesse contexto, algumas competências são atribuídas especificamente à União. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir.

I.Exercer função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
II.Coordenar a política nacional de educação.
III.Articular os diferentes níveis e sistemas.

É CORRETO o que se afirma em:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) expressa a identidade da escola e orienta suas ações educativas. Para sua elaboração, são considerados diferentes elementos constitutivos que permitem compreender a realidade da instituição, definir os objetivos educacionais e planejar as ações necessárias para alcançá-los. Sobre esse assunto, relacione a coluna I à coluna II: 

Coluna I

1.Marco Situacional.
2.Marco Conceitual.
3.Marco Operacional.

Coluna II

(   ) O que somos?
(   ) O que faremos?
(   ) O que queremos?

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece as competências gerais da Educação Básica e as competências específicas dos componentes curriculares. No que se refere ao componente curricular Ciências da Natureza no Ensino Fundamental, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma competência específica dessa área.

Considere o trecho a seguir.

Uma proposta de Arte parte dos repertórios culturais dos estudantes, promove interseção sobre imagens e práticas de seu cotidiano, problematiza sentidos sociais da produção artística e organiza situações em que a mediação docente e a interação entre pares ampliam possibilidades de expressão, leitura e criação.

A concepção pedagógica presente no trecho aproxima-se diretamente de uma articulação entre:

Acerca das tendências pedagógicas do ensino de Arte no Brasil e de seus fundamentos teórico-metodológicos, julgue as frases abaixo.

I.A Abordagem Triangular articula fazer artístico, leitura da obra/imagem e contextualização, sem estabelecer uma sequência única, fixa e obrigatória entre esses eixos.
II.O movimento das Escolinhas de Arte no Brasil, associado a Augusto Rodrigues, teve como princípio central a retomada do modelo acadêmico, com ênfase na cópia, na disciplina formal e na reprodução de cânones europeus.
III.Em perspectivas tecnicistas, o ensino de Arte pode ser organizado por objetivos operacionais, procedimentos mensuráveis e atividades dirigidas, com redução da experiência estética a tarefas previamente controladas.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

No contexto da coordenação pedagógica, o coordenador acompanha os planejamentos docentes e percebe que muitos professores utilizam materiais digitais, apostilas, vídeos e atividades retiradas da internet sem critérios claros de seleção. Para qualificar o trabalho pedagógico, ele passa a orientar a escolha desses recursos considerando os objetivos de aprendizagem, a BNCC, o perfil dos estudantes, a adequação metodológica e a coerência com o projeto pedagógico da escola. A ação descrita corresponde ao conceito de:

No contexto da gestão democrática, a relação entre escola, família e comunidade exige diálogo e participação responsável. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(   ) A participação da família no processo educativo não deve ser reduzida ao comparecimento em reuniões convocadas pela escola, podendo envolver escuta, corresponsabilização, comunicação qualificada e construção de estratégias de apoio à aprendizagem.
(   ) A comunicação institucional eficiente pressupõe linguagem acessível, registro adequado, clareza de encaminhamentos e cuidado ético, especialmente em situações de conflito envolvendo estudantes, famílias e profissionais.
(   ) A integração escola-comunidade deve preservar a neutralidade pedagógica da escola, evitando que práticas locais interfiram na organização curricular e nos projetos educativos.

A sequência CORRETA é:

Acerca das reuniões pedagógicas, comunidades de aprendizagem e formação docente na escola, julgue as frases abaixo.

I.Reuniões pedagógicas formativas exigem intencionalidade, pauta vinculada a problemas reais de ensino e aprendizagem, estudo de evidências, participação docente e encaminhamentos acompanháveis.
II.Comunidades de aprendizagem pressupõem cultura colaborativa, investigação da prática e corresponsabilidade, não se reduzindo a encontros informativos ou à soma de experiências individuais sem análise coletiva.
III.Metodologias ativas, quando adotadas pela escola, eliminam a necessidade de planejamento sistemático, pois a centralidade do estudante desloca para ele a responsabilidade principal pela organização do processo de aprendizagem. 

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

No contexto da gestão pedagógica, o planejamento constitui um processo fundamental. Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(   ) O planejamento anual deve orientar a organização global do trabalho pedagógico, mas sua efetividade depende de desdobramentos em planejamentos periódicos, acompanhamento sistemático e análise das aprendizagens efetivamente produzidas.
(   ) A gestão do tempo pedagógico está relacionada à distribuição de carga horária entre componentes curriculares, pois as decisões sobre ritmo de aprendizagem e retomada de conteúdos pertencem ao professor regente.
(   ) O monitoramento do planejamento não deve ser confundido com fiscalização mecânica de conteúdos cumpridos, pois envolve análise entre objetivos previstos, estratégias adotadas, evidências de aprendizagem e necessidade de replanejamento.

A sequência CORRETA é:

Acerca das contribuições das teorias da educação e da aprendizagem para a atuação do coordenador pedagógico, julgue as frases abaixo.

I.A perspectiva histórico-cultural de Vygotsky contribui para compreender que a aprendizagem escolar envolve mediação, linguagem, interação social e organização intencional de situações que ampliem as possibilidades de desenvolvimento dos estudantes.
II.Em Piaget, o desenvolvimento cognitivo pode ser compreendido como processo de construção ativa do conhecimento, no qual conflitos cognitivos, assimilação, acomodação e equilibração são relevantes para pensar desafios pedagógicos adequados.
III.Wallon subordina o afeto à razão, sendo que, para ele, o afeto se desenvolve no âmbito do id e do superego, sendo a emoção walloniana corporal, relacional e social.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):