Situação hipotética: Um psicólogo escolar elabora um laudo psicológico sobre um aluno a pedido da escola. Assertiva: Conforme as resoluções do CFP, o psicólogo deve entregar uma via do laudo aos responsáveis legais do aluno e, somente após a ciência destes, encaminhar o documento à instituição solicitante.

O fenômeno da medicalização da educação é criticado pela psicologia escolar por reduzir questões complexas de ordem pedagógica, social e familiar a um diagnóstico individual, frequentemente resultando na patologização e medicação da vida escolar.

Situação hipotética: Dois alunos de mesma idade e porte físico discutem e trocam agressões físicas no pátio da escola por causa de um desentendimento em um jogo. O fato ocorreu uma única vez. Assertiva: Essa situação configura um caso clássico de bullying, exigindo intervenção imediata do psicólogo escolar com base nos protocolos de combate a essa prática.

Na teoria de Jean Piaget, o estágio das operações concretas é caracterizado pela capacidade da criança de pensar de forma lógica e realizar operações mentais, desde que aplicadas a eventos e objetos concretos e presentes em sua realidade imediata.

A atuação do psicólogo escolar diante de uma queixa escolar deve se restringir à avaliação psicológica do aluno, com foco em identificar um possível transtorno de aprendizagem individual, desconsiderando os aspectos institucionais e pedagógicos.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a aplicação de medidas de proteção, como a inclusão em programa comunitário ou oficial de auxílio à família, é de competência exclusiva da autoridade judiciária.

Situação hipotética: Um psicólogo escolar orienta um professor a propor a um aluno uma tarefa que ele não consegue realizar sozinho, mas que é capaz de completar com a ajuda de um colega mais experiente. Assertiva: Essa orientação está em consonância com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky, que valoriza a interação social como motor da aprendizagem.

Sobre o papel da Psicologia na mediação entre a deficiência, o sujeito e os processos educacionais, assinale a alternativa que adequadamente representa uma concepção crítica e relacional desse campo de atuação.

De acordo com o livro Fatores Humanos e Organizacionais da Segurança Industrial: um Estado da Arte, sobre o funcionamento humano nos sistemas de trabalho, a fadiga é descrita como um fator que afeta a performance e a segurança. Sobre a fase inicial da fadiga, é correto afirmar que ela

Com base no livro O Fator Humano de Christophe Dejours (1997), que trata da abordagem da Psicodinâmica do Trabalho, os dois tipos principais de julgamento do trabalho, fundamentais para a gestão de resultados e o reconhecimento profissional são