Correlacione as colunas a seguir, numerando os parênteses da coluna “B” de forma que os conceitos apresentados na coluna “A” sejam associados corretamente às definições apresentadas na coluna “B”:
Coluna A 1. Estupor 2. Alucinação 3. Delírio 4. Dissociação
Coluna B ( ) Percepção clara e definida de um objeto (voz, ruído, imagem) sem a presença de objeto estimulante real, podendo ser visual, auditiva, olfativa, gustativa ou cinestésica.
( ) O pensamento ilusório, revestido de uma convicção inabalável e imune à refutação por meio da argumentação ou da verificação da realidade, pode manifestar-se mediante diferentes temas como culpa, ciúme, paranoia, megalomania, entre outros.
( ) Ocorre a perturbação, a separação e o isolamento de aspectos da mente e da personalidade. Tal fenômeno pode se materializar por meio de crises em que há uma perda parcial de consciência (a pessoa se desconecta do meio e de si mesma, experimentando um desfalecimento parcial e espasmos musculares) ou em episódios nos quais partes da memória são temporariamente apagadas.
( ) Manifesta-se uma completa cessação da atividade psicomotora espontânea, afetando o indivíduo de forma abrangente, mesmo que aparentemente mantenha seu nível de consciência e capacidade sensório-motora para interagir com o ambiente. Tende a englobar todas as formas de atividade voluntária, incluindo comunicação verbal e não verbal, expressões faciais, olhar, gestos e locomoção.
A correta numeração dos parênteses, de cima para baixo, é:

A bioética constitui-se como um domínio de investigação interdisciplinar que se fundamenta no conceito de vida proveniente da Biologia, do Direito e de esferas de indagação ética, visando a examinar e abordar questões relativas à conduta humana com relação a outros seres humanos ou outras formas de vida. Em âmbito hospitalar, temas como qualidade de vida, dignidade no processo de morrer, eutanásia e autonomia nas escolhas em relação à própria vida nos seus momentos finais, são frequentemente pautas de discussão nesse campo do conhecimento.
A partir de seus conhecimentos a respeito dessa discussão, analise as sentenças abaixo, assinalando aquela que estiver incorreta:

Leia atentamente o quadrinho a seguir:
No quadrinho em questão, Wes Samp (2014) tece uma sátira que aborda o diagnóstico hospitalar sob uma perspectiva que contempla elementos subjetivos e afetivos. Contudo, é possível que o autor do quadrinho não esteja ciente de que, conforme delineado por Alfredo Simonetti em "Manual de Psicologia Hospitalar: O Mapa da Doença", na esfera médica, o processo diagnóstico se fundamenta na identificação da doença a partir dos sintomas manifestados pelo paciente. Por outro lado, na Psicologia, o diagnóstico é caracterizado pela apreensão da condição existencial e subjetiva do indivíduo doente em relação à sua saúde, o que implica considerar diretamente aspectos subjetivos e afetivos.
Diante do apresentado, levando em consideração os seus conhecimentos a respeito da prática do diagnóstico em psicologia hospitalar, assinale a alternativa incorreta:

A corrente psicopatológica documenta várias formas modificadas de pensamento, geralmente ligadas a condições e distúrbios mentais. Algumas delas incluem a tendência à fuga de ideias, a aceleração do pensamento, a dissociação e até mesmo a desagregação do pensamento.
Considerando seus conhecimentos em psicopatologia, principalmente com relação às patologias que envolvem alterações do pensamento, assinale a alternativa incorreta:

Para responder à questão, considere a seguinte situação hipotética:
         Um paciente chega na unidade de pronto atendimento de um hospital geral apresentando sintomas de euforia, alegria exacerbada, elação (expansão do Eu), agitação psicomotora, exaltação, fala excessiva, grandiosidade e irritabilidade marcante, desproporcionais aos fatos da vida e distintos do estado comum de alegria ou entusiasmo que o indivíduo sadio apresenta em sua vida. Além disso, seu acompanhante relata que o paciente encontra-se nesse estado já por algumas semanas, dorme pouco, apresenta alterações de humor, oscilando entre momentos alegres e agressivos, e em alguns momentos o mesmo apresenta queixas de pensamento acelerado e fuga de ideias.
Levando em consideração os sintomas apresentados, podese dizer que, possivelmente, o paciente em questão está manifestando um quadro de:

A capacidade de formar juízos é uma característica distintamente humana. Através deles, interpretamos e avaliando informações e a nossa própria realidade. Diante disso, é importante reconhecer que os juízos são influenciados tanto por aspectos individuais quanto por fatores sociais e culturais. Deste modo, não somente nossas próprias perspectivas, crenças e experiências moldam nossos julgamentos, mas eles também estão suscetíveis a serem produtos do contexto, da cultura, história e normas sociais.
        Quando falamos de juízo de realidade, consideramos a habilidade de discernir o real do imaginário, o verdadeiro do falso, assim como os graus de certeza, evidência e coerência. Assim, quando ocorre alguma alteração nesse tipo de percepção e avaliação da realidade, é importante que o psicólogo esteja atento para realizar uma análise que verifique se o evento tratou-se de um episódio de erro simples ou se é decorrente de um delírio.
Em psicopatologia, a identificação clínica do delírio mostra-se como fundamental. A respeito disso, julgue os itens abaixo como verdadeiro ou falso:
I – O delírio é muitas vezes vivenciado como algo evidente; o indivíduo acredita que é claro, óbvio, que as coisas estejam acontecendo da forma como estão. Mesmo que o conteúdo seja totalmente implausível, impossível, o paciente acha que é evidente que as coisas estejam acontecendo como estabelece seu juízo delirante.
II – O delírio, na maioria das vezes, é produzido, compartilhado e sancionado por um grupo religioso, político ou de outra natureza. Ao delirar, o indivíduo se agarra em sua trama social, no universo cultural no qual se formou, e passa, a produzir suas crenças individuais em cima dessas referências.
III – O delírio pode ser produto de alguma deficiência cognitiva.
IV – A alteração do delírio não é alcançável por meio da experiência objetiva, evidências concretas da realidade ou argumentos lógicos, persuasivos e aparentemente convincentes. Portanto, o delírio é considerado uma concepção fixa, incontestável; mesmo diante da evidência mais sólida da realidade, não pode ser afetado externamente por indivíduos que buscam dissuadir o delirante de suas convicções.

Assinale a alternativa correta:

Na sala de aula, durante uma atividade de pintura, o aluno Lucas, de 6 anos, demonstra um comportamento diferente dos seus colegas. Enquanto os outros colegas estão sentados em seus lugares, concentrados em suas pinturas, Lucas tem dificuldade em permanecer quieto. Ele começa a mexer constantemente nas tintas e pincéis, trocando de lugar frequentemente. Sua atenção é desviada por estímulos ao redor, como o som de uma porta se abrindo, um colega se movendo, ou mesmo as cores das pinturas dos colegas. Lucas não consegue focar por muito tempo em sua própria atividade. Quando a professora tenta redirecioná-lo, pedindo para que ele retorne ao seu lugar e se concentre na pintura, Lucas exibe impulsividade, levantando-se novamente antes mesmo de completar a tarefa. A professora observa que ele também tem dificuldade em seguir as instruções, esquecendo rapidamente o que foi solicitado e agindo de forma desorganizada. Essa situação destaca alguns dos desafios enfrentados por crianças com:

Jean Piaget propôs quatro fases distintas no desenvolvimento cognitivo infantil. Na fase sensório-motor (0 a 2 anos), a criança desenvolve a coordenação sensorial e motora; no pré-operatório (2 a 7 anos), a linguagem e a imaginação se expandem, mas a lógica ainda é limitada; nas operações concretas (7 a 11 anos), ocorre o desenvolvimento de pensamento lógico em situações tangíveis; por fim, nas operações formais (11 anos em diante), a capacidade de raciocínio abstrato e hipotético se desenvolve, marcando a entrada na adolescência. As fases refletem a evolução das estruturas mentais, destacando a importância da interação com o meio para o progresso cognitivo. O autor considera que quatro fatores presentes na mudança nas estruturas que caracterizam as fases do desenvolvimento. Um deles é:

Historicamente, a Educação Física, na escola, focalizou a dimensão motora do aluno a partir do enfoque esportivo e do gesto motor. Contudo, na segunda metade do século XX, a teoria psicomotora ajudou o campo a olhar outras dimensões do discente. Quais seriam as outras dimensões a serem observadas?

A Psicologia da Educação desempenha um papel crucial em entender como os estudantes aprendem, se comportam e se desenvolvem dentro do ambiente escolar. O conhecimento dessa área é fundamental para os professores, incluindo os de Educação Física, para que possam aplicar estratégias eficazes que promovam a aprendizagem e o bem-estar dos alunos. Nesse sentido, avalie as seguintes afirmativas sobre a Psicologia da Educação.

I. A teoria da carga cognitiva sugere que a aprendizagem é mais eficaz quando o material de ensino é apresentado de maneira que reduza a sobrecarga de informações processadas simultaneamente pelo aluno.
II. A aprendizagem baseada em projetos é criticada por reduzir significativamente a motivação dos alunos, pois os deixa com pouca orientação sobre como proceder em suas tarefas.
III. A resiliência psicológica em alunos pode ser fortalecida através de desafios adequados ao seu nível de habilidade, promovendo a superação de adversidades de maneira estruturada e suportada.
IV. A teoria do desenvolvimento moral de Kohlberg indica que as crianças alcançam o estágio de raciocínio moral baseado em princípios universais apenas na adolescência tardia.

Estão corretas as afirmativas: