O Research Domain Criteria (RDoC) é uma proposta de classificação voltada para a pesquisa em psiquiatria, com o objetivo de preencher a lacuna da validade neurobiológica por meio de um forte embasamento neurocientífico. Distancia-se do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM) e da Classificação Internacional de Doenças (CID), no sentido de não propor critérios clínicos para diagnósticos, mas sim, para fomentar pesquisas em psiquiatria e psicopatologia, integrando a neurociência como integradora desse processo. O conceito do RDoC reúne tanto as funções psíquicas (sistemas e valências) e as análises biológicas, como genética, circuitos neuronais, fisiologia, comportamento, mecanismos celulares e moleculares como o autorrelato do paciente. O sistema RDoC é composto por seis domínios principais, um dos quais o de Diversos Processos Mentais (Sistemas Cognitivos), que é subdividido em sete subdomínios. O subdomínio que inclui a manutenção ativa dos dados, atualização flexível, capacidade limitada e controle de interferência é

Trabalhador do setor bancário, com 43 anos de idade, do sexo masculino, com dificuldades para cumprimentos das metas impostas pelo empregador, vem sofrendo episódios de assédio moral no trabalho, incluindo humilhação. O mesmo procura atendimento psiquiátrico, referindo sensação de distanciamento em relação a outras pessoas, restrição da sua expressão afetiva, sentimento de um futuro abreviado, insônia, irritabilidade, dificuldades para concentrar-se, hipervigilância e respostas de sobressalto exagerada.
Assinale a opção que indica o transtorno mental mais adequado para estar relacionado a este caso.

“O ato motor não pode ser concebido como o funcionamento de sistemas neurológicos justapostos. [...] Só podemos compreender a ação quando consideramos o ponto inicial, o desenvolvimento e a finalidade que esta ação pretende alcançar.” Ajuriaguerra (1986).
De acordo com a citação apresentada, assinale a afirmativa correta.

“A Educação Psicomotora é um processo preventivo. Trata, sobretudo com crianças que aparentemente não apresentam nenhum sintoma instalado, e tem por finalidade promover o desenvolvimento infantil harmônico, desenvolvimento este físico, mental e afetivo. Ela é desenvolvida em instituições escolares, onde é concebida com frequência como uma série de jogos e atividades fundamentalmente lúdicas que valorizam a espontaneidade, expressividade e criatividade da criança e são destinados a estimular e desenvolver o potencial da criança para aprendizagens futuras. Esta abordagem busca desenvolver na criança uma melhor organização espacial e temporal, do equilíbrio, da coordenação, motricidade fina, conhecimento e integração corporal.” (Vasconcelos, 2008, p. 130).
Diante do texto, podemos afirmar corretamente que a educação psicomotora promove:

Analise as afirmativas a seguir.

I. São elementos fundamentais para a Psicomotricidade: aprendizagem, experimentação corporal, gesto espontâneo, expressão corporal.
II. A Psicomotricidade desmerece a aprendizagem dos conteúdos em detrimento do movimento, pois entende o movimento como único elemento importante para o desenvolvimento.
III. A Psicomotricidade é uma ciência que compreende o corpo como fonte de todas as aquisições inerentes ao desenvolvimento humano, e é por meio da intervenção proporcionada a partir de estímulos corporais que baseia sua prática.
IV. A Psicomotricidade enquanto prática estrutura suas intervenções por meio de propostas baseadas na observação do indivíduo de forma objetiva, em que a motricidade não estabelece relação com a formação cognitiva ou afetiva.

Está correto o que se afirma em

Compreendendo que a Psicomotricidade é uma ciência que tem como proposta a promoção do desenvolvimento integral do sujeito, ou seja, considerando as múltiplas dimensões de sua formação, a dimensão cognitiva, motora, afetiva e social, e que este desenvolvimento é proporcionado por meio de estímulos relacionados ao movimento e suas percepções, definindo como condições para as experiências critérios importantes como a espontaneidade, o prazer, a tomada de consciência, a criatividade e a expressão, podemos afirmar, corretamente, que:

Paula, uma mulher de 30 anos, foi submetida a um teste neurológico, no qual foi solicitado que ela diferenciasse, somente com o toque, objetos como caneta e caderno. Paula não conseguiu distinguir os objetos.
Podemos inferir que Paula apresenta indícios de

No início do século XX, o psiquiatra francês Ernest Dupré afirmou a relação psiquismo-motricidade, evidenciando o paralelismo psicomotor e deu partida para o estudo dos transtornos psicomotores. O autor descreveu disfunções graves, evidenciadas no corpo, sem que o cérebro tivesse nenhuma lesão.
Para Dupré, a motricidade está relacionada à

O desenvolvimento das funções e estruturas psicomotoras, seguem em paralelo com a formação neurológica na criança. Sabe-se que os reflexos primitivos são respostas automáticas e estereotipadas a um determinado estímulo externo e estão presentes desde o nascimento, sumindo, à medida que, a criança adquire os movimentos voluntários. Sua presença mostra integridade do sistema nervoso central, entretanto, sua persistência mostra disfunção neurológica.
Sobre a função psicomotora do tônus, assinale a afirmativa correta.

Segundo Fonseca o tônus, o equilíbrio, a lateralidade, a noção do corpo, a estrutura espaço temporal, a praxia global e a praxia fina são funções psicomotoras, que se desenvolvem por meio da ontogênese e apresentam uma sequência hierarquizada, sendo a praxia fina o ápice das estruturas psicomotoras.
Sobre o tema, analise os itens a seguir.

I. Escrever e desenhar são exemplos de praxias finas.
II. As habilidades motoras que envolvem, simultaneamente, grandes musculaturas são consideradas como praxias globais.
III. As habilidades motoras finas requerem a capacidade de controlar músculos pequenos do corpo.

Está correto o que se afirma em