Em sua obra A Divisão do trabalho social, Durkheim procura compreender as repercussões da divisão do trabalho e do aumento do individualismo na integração social nas sociedades modernas. Sobre a teoria de Émile Durkheim acerca da divisão social do trabalho na sociedade moderna, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A solidariedade é chamada orgânica quando “liga diretamente o indivíduo à sociedade, sem nenhum intermediário”, constituindo-se de “um conjunto mais ou menos organizado de crenças e sentimentos comuns a todos os membros do grupo”.

( ) A parcela de responsabilidade que a solidariedade mecânica tem na integração social depende da extensão da vida social que ela abrange e que é regulamentada pela consciência comum.

( ) Sendo a divisão do trabalho um fato social, seu principal efeito não é aumentar o rendimento das funções divididas, mas produzir solidariedade.

( ) Durkheim concorda com os autores que acusam a divisão do trabalho de ter reduzido o trabalhador a uma máquina que repete rotineiramente os mesmos movimentos sem relacionar as operações que lhe são exigidas a um propósito.

Assinale a sequência correta.

Nas últimas duas décadas do século XX e nas primeiras décadas do século XXI, o mundo capitalista passou por um conjunto de transformações na esfera da economia e da política. Processos de globalização e reestruturação produtiva foram importantes na reconfiguração do mundo do trabalho.

Assinale a afirmativa correta em relação ao modelo de acumulação flexível.

Maurice Tardif e Claude Lessard têm se dedicado a pesquisas sobre o trabalho docente. Na obra “O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão das interações humanas” (2012), esses autores afirmam que o trabalho docente constitui uma das chaves para a compreensão das transformações atuais das sociedades e apresentam algumas definições desse trabalho. Sobre o trabalho docente, para esses autores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O trabalho docente é uma vocação, algumas pessoas nascem predestinadas a essa profissão.

( ) A docência é compreendida como uma atividade em que o trabalhador se dedica ao seu objeto de trabalho, que é um outro ser humano, realizando interação humana.

( ) O trabalho docente repousa basicamente sobre interações cotidianas entre os professores e os alunos e outros agentes da escola.

( ) As interações no trabalho docente não acontecem de qualquer forma, elas formam raízes e se estruturam no âmbito do processo de trabalho escolar.

Assinale a sequência correta.

Em “A sociedade dos indivíduos”, Norbert Elias discute um problema epistemológico da sociologia, que se localiza no enviesar dicotômico para leitura dos fenômenos indivíduo e sociedade. De fato, o autor propõe uma análise do indivíduo e da sociedade na longa cadeia de interdependência, entrelaçando estrutura social e estrutura psíquica. Leia atentamente o texto.

[...] é um processo contínuo e não planejado, construído nos avanços e recuos do processo civilizador individual no qual todos os indivíduos, como fruto de um processo civilizador social em construção a longo tempo, são automaticamente ingressos desde a mais tenra infância, em maior ou menor grau e sucesso. Pois nenhum ser humano chega civilizado ao mundo, o individual é obrigatoriamente social e vice-versa.

(ELIAS, N. Introdução à sociologia. Edições 70. Lisboa: Pax, 1980.)

O texto acima define o conceito de

Bourdieu e Passeron, na obra A Reprodução (2001), apresentam uma teoria que desmistifica a concepção de neutralidade da escola e do sistema escolar frente à estrutura social. A análise desses autores se contrapõe à concepção vigente que considerava que a universalização do acesso à escola pública e gratuita garantiria aos indivíduos igualdade de oportunidade, e que a escola poderia ser considerada um meio de mobilidade social. Os autores afirmam que a escola é reprodutora das desigualdades sociais e apontam os elementos que demonstram essa reprodução. Sobre as hipóteses desses autores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O capital cultural diferenciado dos estudantes que ingressam no sistema escolar não contribui para seu êxito, o que define o sucesso são seus dons ou aptidões naturais.

( ) Existem mecanismos de eliminação dos estudantes em todos os níveis de ensino, resultantes das diferenças de capitais culturais dos alunos quando ingressam na escola.

( ) Os exames orais para detectar êxito dos estudantes na obtenção de conhecimento não se restringem ao conhecimento obtido nas diferentes disciplinas, exigem conhecimentos que fazem parte da herança cultural de estudantes das classes sociais média e alta.

( ) O capital cultural e a experiência educacional dos pais dos estudantes da classe média contribuem para o êxito escolar, enquanto o capital cultural dos pais dos estudantes trabalhadores e suas experiências escolares contribuem para o insucesso escolar de uma grande parcela desses estudantes.

Assinale a sequência correta.

Anthony Giddens, na elaboração da sua teoria, identifica três tipos distintos de coerção:

Karl Marx, na sua obra Contribuição à crítica da economia política (1983), aponta as bases para sua análise materialista dialética das sociedades. Sobre essas bases, analise as assertivas.

I - A expropriação dos trabalhadores da posse dos meios de trabalho está economicamente condicionada pela maior racionalidade na empresa quando existe disposição da direção sobre a seleção e o modo de emprego dos mesmos.

II - O modo de produção da vida material condiciona o desenvolvimento da vida social, política e intelectual. Não é a consciência dos homens que determina o seu ser; é o seu ser social que, inversamente, determina sua consciência.

III - O conjunto das relações de produção constitui a estrutura econômica da sociedade, a base concreta sobre a qual se eleva uma superestrutura jurídica e política à qual correspondem determinadas formas de consciência social.

IV - Em certo estágio de desenvolvimento, as forças produtivas materiais da sociedade entram em contradição com as relações de produção existentes, ou seja, a sua expressão jurídica, as relações de propriedade.

Está correto o que se afirma em

Bourdieu e Passeron, na obra A Reprodução, consideram que toda ação pedagógica é objetivamente resultante de relações de dominação, de imposições, de um poder arbitrário, de um arbitrário cultural, ou seja, de violência simbólica. Como esses autores definem violência simbólica?

Na obra As Regras do Método Sociológico, de 1895, Émile Durkheim procura, com sua sociologia, formular uma teoria do fato social, demonstrando que pode haver uma ciência sociológica objetiva e científica, como nas ciências físico-matemáticas. Considerando a abordagem metodológica de Emile Durkheim, apresentada nesse livro, a primeira e mais fundamental regra relativa à observação dos fatos sociais considera

Em Economia e sociedade, Max Weber apresenta, de maneira sistemática, os conceitos fundamentais que constituem sua maneira de analisar os fatos sociais e sua sociologia compreensiva. A respeito dos tipos de ação social, de dominação e de poder em Max Weber, analise as afirmativas.

I - A ação social é definida por Weber como toda conduta humana (ato, omissão, permissão) dotada de um significado subjetivo dado por quem a executa e que orienta essa ação.

II - A noção de dominação designa a probabilidade de encontrar obediência a uma ordem de determinado conteúdo, entre pessoas indicáveis.

III - O domínio da legalidade, em virtude da fé na validade do estatuto legal e da competência funcional, baseado em regras racionalmente criadas, é a única base de legitimação do poder, segundo a teoria weberiana.

IV - A conduta será racional em relação a valores quando o agente orientar-se por fins últimos, por princípios, agindo de acordo com ou a serviço de suas próprias convicções e levando em conta somente sua fidelidade a tais valores.

Está correto o que se afirma em