410707 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: IF-RR
Orgão: IF-RR

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Professor - Ciências Sociais
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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia ClássicaMax WeberMax Weber e a Ação Social
Relação entre Indivíduo e Sociedade

A ciência para Weber seria também um aspecto do processo de racionalização das sociedades modernas.

Nesse contexto é possível deduzir que:

A

a ciência seria um processo definitivo mediado pelo juízo de valor do conhecimento do cientista.

B

a ciência como parte do processo histórico de racionalização implica o não acabamento essencial e a objetividade.

C

a conduta humana, central na reflexão weberiana, não possuiria intelegibidade intrínseca e possuiria um sentido neutro.

D

o projeto iluminista orquestrado por Weber pretendia aproximar o compreensivismodo materialismo histórico-dialético.

E

a objetividade do conhecimento nas ciências sociais na perspectiva positivista se relaciona com o problema do julgamento de valor e da relação do valor com o conjunto da sociedade.

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410706 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: IF-RR
Orgão: IF-RR

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Professor - Ciências Sociais
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Relação entre Indivíduo e Sociedade
Émile Durkheim e os Fatos Sociais

Considerando as discussões de Emile Durkheim, presentes no livro “Da Divisão do Trabalho Social”, pode-se considerar que:

A

a justiça em sociedades arcaicas não representa os sentimentos coletivos.

B

o conceito de divisão do trabalho aproxima-se dos economistas (liberais e socialistas) de sua época.

C

nas sociedades em que predomina a solidariedade mecânica, a consciência coletiva atinge a maior parte das consciências individuais.

D

o direito repreensivo e restitutivo seriam conceitos semelhantes e revelam a consciência coletiva particular de sociedades arcaicas

E

nas sociedades de solidariedade mecânica, a menor parte da consciência organiza-se mediante os imperativos e proibições sociais.

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410705 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: IF-RR
Orgão: IF-RR

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Professor - Ciências Sociais
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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraDesigualdade social no Brasil
Estratificação e desigualdade social

Podemos entender que a estratificação social reflete níveis diferentes de poder e privilégios na sociedade, resultante de diversos arranjos e configurações conforme os distintos momentos históricos. No Brasil, assiste-se a um debate que foge ao circuito acadêmico e alcança a sociedade em geral sobre a configuração da classe média atualmente, que estaria passando por um franco momento de expansão, resultado de políticas que focaram o alívio da pobreza. Não se trata de um tema novo no campo clássico da sociologia, afinal Marx, ao discorrer sobre a pequena burguesia proprietária ou empregados supervisores e técnicos, e Weber, sobre a formação das burocracias que deram origem em grande parte às classes médias, já deram pistas sobre esse processo. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

Não há relação entre o aumento da classe média e o crescimento econômico em determinado período.

B

A expansão do consumo não se constitui como um fator importante na classificação da estratificação social brasileira.

C

A sociedade brasileira costuma ser dividida em seis classes (A, B, C, D, E e F), cuja “nova classe média”, que cresceu bastante nos últimos anos seria a classe C, com renda entre R$ 1.064 e R$ 4.591.

D

Desde 2002 o índice de Gini, uma das medidas mais tradicionais de desigualdade de renda, vem caindo consideravelmente, fazendo a renda dos mais pobres crescer e influenciando um debate acerca da reconfiguração da estratificação social no Brasil.

E

Entre 1930 e 1980, devido ao acelerado processo de urbanização, crescimento econômico e mudanças estruturais, ocasionou uma diminuição da classe média, que só poderia ser cristalizada por meio dos operários altamente qualificados da indústria automobilística.

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410704 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: IF-RR
Orgão: IF-RR

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Professor - Ciências Sociais
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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia ClássicaKarl Marx & Friedrich EngelsKarl Marx e as Classes Sociais
Relação entre Indivíduo e Sociedade

Florestan Fernandes introduz um problema na sua reflexão sociológica e na sua interpretação do Brasil: a questão do capitalismo dependente. Em sua interpretação, as frações burguesas locais dominantes não poderiam empolgar projetos capazes de estruturar uma revolução burguesa clássica. Acerca das discussões trazidas por Florestan sobre a revolução burguesa no Brasil, pode-se destacar que:

A

a questão do capitalismo dependente revela sua preferência teórica pelo funcionalismo ao final de sua obra.

B

o autor relaciona a dependência cultural como o fator que explica o bloqueio do desenvolvimento.

C

a modernização conservadora seria a saída para a constituição de um modelo de revolução burguesa brasileira.

D

o autor concorda com as teses do Partido Comunista Brasileiro na época, ao afirmar que o atraso brasileiro seria determinado por estruturas pré-capitalistas e semi-feudais.

E

o problema trazido pela discussão de Florestan diz respeito à formação histórica do capitalismo no Brasil; às relações entre as classes e frações de classes; e às classes do núcleo hegemônico e as possibilidades de um projeto de desenvolvimento autônomo.

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410703 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: IF-RR
Orgão: IF-RR

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Professor - Ciências Sociais
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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia ClássicaKarl Marx & Friedrich EngelsKarl Marx e as Classes Sociais
Relação entre Indivíduo e Sociedade

Marx, ao discutir sobre a natureza do conceito de trabalho, utiliza o conhecido exemplo comparativo entre o trabalho da abelha e do arquiteto para estabelecer, no caso da primeira, a diferença entre o instinto e a teleologia. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

diferentemente dos animais, os homens não pertencem à natureza.

B

o materialismo histórico e dialético, como método analítico, dispensa neste caso a análise do trabalho criativo e auto-criativo.

C

o autor, mediante o materialismo, subestima a importância dos limites naturais que persistem e sempre persistirão na condição humana.

D

a relativização do papel do trabalho na autocriação do homem não se relaciona com a perspectiva da divisão social do trabalho.

E

Marx considera a natureza e os limites impostos pela mesma. Entretanto, concebe a ação do homem como um processo no qual o sujeito está empenhado em fazer recuar as barreiras naturais até o limite do possível.

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275052 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Ibiraçu-ES

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Professor
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ConceitosProcesso de SocializaçãoSocialização secundária: educação
Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraEducação no Brasil

Analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Pensar a escola na perspectiva da sociologia da educação implica em pensarmos sobre a relação entre educação, escola e sociedade.

( ) Os seres humanos trazem, ao nascer, os instrumentos necessários para compreender as leis da natureza e da cultura.

( ) A modernidade com suas profundas transformações buscou uma nova instituição que se responsabilizasse pela formação humana: a família.

( ) A grande contribuição da sociologia da educação de Pierre Bourdieu foi fornecer as bases para um rompimento frontal com a ideologia do dom e com a noção moralmente carregada de mérito pessoal.

A sequência está correta em

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275051 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Ibiraçu-ES

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Professor
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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraEducação no Brasil

Os principais mecanismos que constituem a gestão democrática do ensino, entre outros, são, EXCETO:

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208869 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: VUNESP
Orgão: PM-SP

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Aluno-Oficial
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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia do Trabalho
Teorias Sociológicas e AutoresSociologia ClássicaKarl Marx & Friedrich Engels

Muitos sociólogos pesquisaram extensivamente a respeito das consequências potenciais da divisão do trabalho – tanto para os trabalhadores em termos individuais, quanto para toda a sociedade. Para Karl Marx, a industrialização e o assalariamento dos trabalhadores resultaram na

A

especialização do trabalho, conduzindo à profissionalização e ao desenvolvimento de novas identidades sociais.

B

autonomia dos trabalhadores pela condição de assalariamento, que os liberta das relações servis existentes no mundo rural.

C

socialização dos trabalhadores que, concentrados em um mesmo ambiente, desenvolvem relações de cooperação e solidariedade superiores às existentes nas outras esferas da vida social.

D

alienação entre os trabalhadores, pela perda do controle do seu trabalho, sendo obrigados a desempenharem tarefas monótonas, de rotina, que despojariam seu trabalho do valor criativo intrínseco.

E

ideologização do trabalho, que passa a ser visto como caminho para superação das limitações humanas e redenção dos indivíduos.

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208868 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: VUNESP
Orgão: PM-SP

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Aluno-Oficial
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Teorias Sociológicas e AutoresAnthony Giddens

Leia o texto a seguir.

A televisão se tornou ubíqua e está tão arraigada na rotina da vida cotidiana que a maioria das pessoas simplesmente a considera uma parte integral da vida social. Assistimos TV, falamos sobre programas com amigos e familiares, e organizamos nosso tempo de lazer em torno do horário da televisão. A ‘caixa no canto’ fica ligada enquanto estamos fazendo outras coisas e parece proporcionar um pano de fundo essencial para a vida que transcorre.

(Anthony Giddens. Sociologia. 6a Ed. Porto Alegre: Penso, 2012) * Ubíqua – que está ou existe ao mesmo tempo em toda parte; onipresente

Qual o papel da mídia na sociedade contemporânea?

A

A mídia transmite informações sobre a sociedade, contribuindo para a redução das desigualdades regionais.

B

A mídia transmite informações e forja valores comuns; ocupa papel estratégico na disseminação do consumismo em nossa sociedade.

C

A mídia transmite informações e conhecimentos imparciais e é responsável pela elevação cultural da nossa sociedade.

D

A mídia contribui para a difusão da cultura local e é responsável pela preservação da cultura nacional.

E

A mídia contribui para a difusão de conhecimentos socialmente produzidos e contribui para elevação da consciência política da população.

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208867 Ano: 2015
Disciplina: Sociologia
Banca: VUNESP
Orgão: PM-SP

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Aluno-Oficial
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ConceitosClasses Sociais
ConceitosDesigualdade Social

Analise a tabela a seguir.

enunciado 1944431-1

A desigualdade de gênero relaciona-se com a estratificação social

A

pelo crescimento do número de mulheres ativas no mercado de trabalho, que levou ao rebaixamento geral dos salários dos trabalhadores.

B

pela ampliação da escolarização das mulheres que reduziu as disparidades salariais entre os empregos femininos e masculinos.

C

pela manutenção da desvantagem da inserção produtiva das mulheres quanto ao nível de remuneração mesmo quando possuem o mesmo nível de escolaridade dos homens.

D

pela ausência de legislação que garanta salário igual para trabalho igual.

E

pela ampliação dos salários masculinos em virtude da redução da presença feminina no mercado de trabalho.