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1296530 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: IBFC
Orgão: SEE-MG
A Igreja Católica no Brasil tem seguido os passos da renovação do Concílio Vaticano II (1962-1965), fato que é possível verificar nas Diretrizes Gerais da Ação Evangelizadora da Igreja Católica no Brasil (DGAE) (1995-1998). Sobre a diversidade e o ensino religioso, analise as afirmativas abaixo:
I. As Diretrizes Gerais da Ação Evangelizadora da Igreja Católica no Brasil, ao tratar do ecumenismo, afirma que o proselitismo seria a ruína do verdadeiro espírito ecumênico.
II. Ao tratar da pluralidade cultural, os PCNER - Parâmetros curriculares nacionais do ensino religioso - evitam o termo pluralidade religiosa expressa nas DGAE.
III. A DGAE, em suas formulações sobre a modernidade diz que a pessoa questiona suas próprias conquistas e busca continuamente inovações. No plano ético valoriza a liberdade individual e incentiva os indivíduos a buscar os critérios de seu comportamento a partir de si mesmo, de sua razão e liberdade
Estão corretas as afirmativas:
 

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1281112 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
Com a expressão "simbolismo religioso" indica-se o conjunto dos signos que, por abstração, representam ou evidenciam aspectos importantes das religiões.

enunciado 1281112-1

De acordo com as imagens acima, os símbolos das tradições religiosas hinduísta e taoísta são, respectivamente,
 

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1281111 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
"A conhecida frase 'a religião é o ópio do povo' é considerada como a quintessência da concepção marxista do fenômeno religioso. Embora obviamente crítico da religião, Marx leva em conta o caráter dual do fenômeno e expressa:

"A angústia religiosa é ao mesmo tempo a expressão da dor real e o protesto contra ela. A religião é o suspiro da criatura oprimida, o coração de um mundo sem coração, tal como o é o espírito de uma situação sem espírito. É o ópio do povo".
(Adaptado de LOW, Michael,"Marxismo e religião: ópio do povo?", in AaVv. A teoria marxista hoje. Problemas e perspectivas. São Paulo: CLACSO, 2007, pp. 2-3.)

Com base no texto acima, assinale a opção que caracteriza corretamente a posição de Karl Marx em relação à religião.
 

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1281110 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
A história do Ensino Religioso é uma parte da trajetória histórica da educação brasileira e indica o conflito entre as igrejas e o Estado, o qual se refletiu em diversos documentos normativos.
A esse respeito, assinale a alternativa que identifica corretamente o conteúdo dos atos normativos relativos ao Ensino Religioso.
 

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1281109 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
"Encaro a religião como uma atitude do espírito humano, atitude que de acordo com o emprego originário do termo: religio, poderíamos qualificar a partir de uma consideração e observação cuidadosas de certos fatores dinâmicos concebidos como 'potências': espíritos, demônios, deuses, leis, ideias, ideais, ou qualquer outra denominação dada pelo homem a tais fatores; dentro de seu mundo próprio a experiência ter-lhe-ia mostrado suficientemente poderosos, perigosos ou mesmo úteis, para merecerem respeitosa consideração, ou suficientemente grandes, belos e racionais, para serem piedosamente adorados e amados".
(JUNG, C.G.Psicologia e Religião. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 10.)

A respeito da concepção junguiana da religião e sua relação com a psique humana, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

(...) Para Jung todas as religiões são válidas, na medida em que conservam imagens simbólicas advindas do inconsciente.
(...) Espíritos e deuses são manifestações da mesma potência criadora sobrenatural, traduzida em formas diversas pela psique humana.
(... ) A atitude religiosa possui uma função psíquica importante para o desenvolvimento humano, independente do credo ao qual o indivíduo adere.

As afirmativas são, respectivamente,
 

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1281108 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
As opções a seguir identificam corretamente denominações de religiões afro-brasileiras, à exceção de uma. Assinale-a.
 

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1281107 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
"É uma visão de mundo pela qual cada coisa é permeada por um deus imanente, vale dizer que, em sua doutrina, deus é identificado com o mundo ou com o princípio que o rege".
A definição acima corresponde ao fenômeno religioso denominado
 

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1281106 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
Analise o trecho a seguir.
"O fiel que se comunicou com seu deus não é apenas um homem que vê novas verdades que o descrente ignora; ele é um homem que pode mais. Ele sente em si mais força, seja para suportar as dificuldades da existência, seja para vencê-las. (...) Chegamos, pois à seguinte definição: uma religião é um sistema solidário de crenças seguintes e de práticas relativas a coisas sagradas, ou seja, separadas, proibidas; crenças e práticas que unem na mesma comunidade moral, chamada igreja, todos os que a ela aderem".

(DURKHEIM, Émile. As formas elementares de vida religiosa. São Paulo: Martins Fontes, 1996, p.30 e 78.)

Considerando o texto de Émile Durkheim, pode-se afirmar que a religião
 

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1281105 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
enunciado 1281105-1

Com relação à distribuição de adeptos das principais religiões no mundo, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) O cristianismo é a religião com o maior número de adeptos no mundo, abrangendo cerca de um terço da população mundial.
( ) As religiões monoteístas asiáticas são seguidas por aproximadamente 28% da população do planeta.
( ) O hinduísmo é seguido por 14 % da população do planeta, concentrando-se no subcontinente indiano.

As afirmativas são, respectivamente,
 

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1281104 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
A respeito do novo paradigma do ER, elaborado a partir da última década do século passado,analise as afirmativas a seguir.

I. Religião e conhecimento religioso passam a ser concebidos como patrimônios da humanidade, constituídos historicamente a partir de aspectos sociais e culturais.
II. O ER está pautado no reconhecimento da diversidade religiosa e propicia, na escola, o conhecimento sobre essa diversidade, própria da sociedade brasileira.
III. O ER assimila religião à igreja, salientando a necessidade do conhecimento histórico sobre o processo de institucionalização da religião em nossa sociedade.
Assinale:
 

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