Considerando a estrutura da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde para a elaboração de diagnósticos em Terapia Ocupacional, analise as afirmativas a seguir.

I.A Classificação Internacional de Funcionalidade integra o modelo médico e o modelo social, adotando uma perspectiva biopsicossocial da saúde e da deficiência.

II.O componente de participação refere-se ao envolvimento do indivíduo em situações de vida real, enquanto a atividade foca na execução de tarefas específicas.

III.Os fatores ambientais devem ser classificados exclusivamente como barreiras físicas, sendo vedada a sua análise como facilitadores do desempenho ocupacional.

Está correto o que se afirma em:

O Código de Ética e Deontologia da Terapia Ocupacional estabelece as responsabilidades e os limites da conduta profissional. Sobre o sigilo profissional e a relação com a equipe multiprofissional, assinale a alternativa correta.

Considerando o Modelo de Ocupação Humana e os seus conceitos sobre a motivação para o agir, analise as afirmativas a seguir.

I.A volição é o componente que abrange os interesses, valores e a convicção pessoal sobre a capacidade de realizar ocupações com eficácia.

II.A habituação refere-se à organização interna da rotina diária através da incorporação de papéis sociais e hábitos que automatizam o comportamento.

III.A capacidade de desempenho físico é o único fator considerado pelo Modelo de Ocupação Humana, ignorando as dimensões subjetivas do fazer.

Está correto o que se afirma em:

Ao auxiliar um aluno no uso do banheiro, o ATE deve garantir o máximo de privacidade possível, permanecendo do lado de fora se a segurança permitir e fornecendo apenas o auxílio verbal ou físico estritamente necessário, respeitando a intimidade e a dignidade do estudante.

Em uma crise comportamental em que o aluno se torna fisicamente agressivo, a prioridade do ATE é garantir a segurança de todos, o que inclui sinalizar a necessidade de ajuda, afastar os demais alunos e acionar a equipe gestora, sendo a contenção física um último recurso a ser utilizado apenas por profissionais treinados e para prevenir dano iminente.

Para um aluno com hipossensibilidade sensorial que busca estímulos para se autorregular, a criação de um 'canto de acalmar' com objetos de diferentes texturas e pesos, sob supervisão do ATE, pode ser uma estratégia ambiental eficaz para melhorar o foco durante as atividades pedagógicas.

Situação hipotética: Um aluno sofre uma queda e bate a cabeça, mas permanece consciente e sem sangramento visível. Assertiva: O procedimento correto é aplicar gelo no local e liberá-lo para a próxima aula, pois a ausência de sintomas imediatos descarta a possibilidade de uma lesão mais grave.

Ao auxiliar um aluno cadeirante a descer uma rampa, a posição mais segura para o ATE é à frente do aluno, de costas para a descida, utilizando o próprio corpo como anteparo para controlar a velocidade e prevenir um acidente.

A técnica de mediação conhecida como encadeamento de tarefas 'de trás para frente' (backward chaining) envolve o ATE realizar todos os passos iniciais de uma atividade, deixando que o aluno execute apenas o último passo, o que pode ser particularmente motivador por proporcionar a sensação imediata de conclusão.

Em uma situação de de-escalada verbal, o ATE deve adotar uma postura corporal imponente, falar em tom de voz firme e elevado e usar frases de comando diretas para rapidamente restabelecer o controle sobre o comportamento do aluno.