A institucionalização da dança no Brasil ocorreu no Rio de Janeiro, com o balé clássico, e se estendeu para outras capitais. O Balé Klauss Viana foi fundado em:

“A dança é o lugar, por excelência, que faz visível o turbilhão em que as forças de evolução cultural se afrontam, produzindo, controlando ou censurando as novas atitudes de expressão de si e de impressão do outro” (Godard, 2002, p.11). A dança, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), constitui prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado. Partindo dos processos de investigação e produções artísticas da dança, assinale a alternativa correta.

Somos marcados pelas nossas experiências. Partindo delas, formamos nossa memória, que muitas vezes é o conjunto das imagens que expressam o nosso sentido sobre a vida. Dessa forma, quando estamos diante de uma obra teatral, estamos diante de uma experiência do artista, do seu olhar redefinido e estruturado em uma determinada linguagem artística. O Teatro tem essa capacidade de representação da experiência. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

José de Anchieta (1534- 1597) é considerado primeiro dramaturgo do Brasil. Suas peças, de conteúdo religioso, eram representadas por colonos, principalmente indígenas, em forma de alegorias, ou seja:

Assinale a alternativa que indica corretamente o cineasta catarinense que produziu filmes e documentários relevantes sobre personagens e fenômenos históricos de Santa Catarina como Cruz e Souza: o poeta do Desterro e O Contestado: restos mortais.

De acordo com Cortella (2016), umas das questões cruciais para as práticas pedagógicas é a concepção sobre o conhecimento dentro da sala de aula. Muitas vezes, o conhecimento é entendido como algo acabado, pronto, encerrado em si mesmo, sem conexão com a sua produção histórica. A postura do professor de dança na escola pode reforçar ou romper com esse paradigma. Acerca do entendimento sobre a produção do conhecimento nas aulas de dança, a proposta pedagógica que pode romper com esse modelo tradicional compreende que um(a) educador(a) deve:

Por volta do início do século XX, indo de encontro à insipidez e ao academicismo da escola clássica, surge um movimento na dança denominado dança moderna. Os artistas pioneiros da dança moderna são:

A dança é uma arte bastante ligada à juventude e a como esta se move no tempo e no espaço. Isso permite que a dança, em suas diversas manifestações, esteja de tal modo ligada à raça humana que só se extinguirá quando esta deixar de existir. Com base em Faro (1986), é correto afirmar que a história da dança cênica no Brasil:

Vianna (2008) não pretendia criar uma técnica fechada para o ensino da dança, mas oferecer ao aluno ferramentas e princípios do corpo em movimento. Um dos elementos propostos por ele é o estudo dos apoios das partes do corpo. Em relação ao trabalho dos apoios, é correto afirmar que a(s):

Klaus Vianna foi um bailarino, professor e pesquisador do movimento e da dança desde a década de 1950. Suas descobertas no campo do funcionamento do corpo e da criação de movimentos são marcas de seu trabalho. Na sua busca por uma linguagem brasileira de dança, procurou romper com o balé nos seus moldes europeus e despertou para importância do(a):