2055976 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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Revisor de Textos - Braille
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Das alternativas abaixo, qual representa de forma correta a expressão !$ \sqrt{25} !$ (raiz quadrada de 25), de acordo com o código matemático unificado no Brasil?

A

1ª cela: pontos (1, 2, 4 e 6); 2ª cela: pontos (1, 5 e 6); 3ª cela: pontos (3, 4, 5 e 6); 4ª cela: pontos (1 e 2); 5ª cela: pontos (1 e 5).

B

1ª cela: pontos (1, 3, 4 e 5); 2ª cela: pontos (1, 5 e 6); 3ª cela: pontos (3, 4, 5 e 6); 4ª cela: pontos (1 e 2); 5ª cela: pontos (1 e 5).

C

1ª cela: pontos (3, 4, 5 e 6); 2ª cela: pontos (1 e 2); 3ª cela: pontos (1, 2, 4 e 6); 4ª cela: pontos (3, 4, 5 e 6); 5ª cela: pontos (1 e 2); 6ª cela: pontos (1 e 5).

D

1ª cela: pontos (3, 4, 5 e 6); 2ª cela: pontos (1 e 2); 3ª cela: pontos (1, 2, 4 e 6); 4ª cela: pontos (1, 5 e 6); 5ª cela: pontos (3, 4, 5 e 6); 6ª cela: pontos (1 e 2); 7ª cela: pontos (1 e 5).

E

1ª cela: pontos (1, 2, 4 e 6); 2ª cela: pontos (1, 5 e 6); 3ª cela: pontos (1 e 2); 4ª cela: pontos (1 e 5).

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2043757 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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Revisor de Textos - Braille
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Na operação de adição com números naturais, sem agrupamento e não abreviada, 16 + 23, o operador deverá proceder da seguinte maneira:

A

registrar a 1ª parcela (16) nas ordens das dezenas e unidades da 1ª classe; a 2ª parcela (23), nas ordens das dezenas e unidades da 3ª classe; repetir a 2ª parcela (23)= nas ordens das dezenas e unidades da 7ª classe. A seguir, inicie a operação pela soma das dezenas (1+2) e substitua o 2 da ordem das dezenas da 7ª classe e registre o 3. Por fim, some as unidades – remova o 3 e registre o 9 unidades, totalizando 39.

B

registrar a 2ª parcela (23) nas ordens das dezenas e unidades da 7ª classe; a 1ª parcela (16), nas ordens das dezenas e unidades da 5ª classe; repetir a 2ª parcela (23) nas ordens das dezenas e unidades da 1ª classe. A seguir, inicie a operação pela soma das dezenas (1+2) e substitua o 2 da ordem das dezenas da 1ª classe e registre o 3. Por fim, some as unidades – remova o 3 e registre o 9 unidades, totalizando 39.

C

registrar a 1ª parcela (16) nas ordens das dezenas e unidades da 1ª classe. A 2ª parcela não precisa ser registrada e é somada diretamente. A seguir, inicie a operação pela soma das dezenas (1+2) e substitua o 2 da ordem das dezenas da 1ª classe e registre o 3. Por fim, some as unidades – remova o 3 e registre o 9 unidades, totalizando 39.

D

registrar a 1ª parcela (16) nas ordens das dezenas e unidades da 7ª classe. A 2ª parcela não precisa ser registrada e é somada diretamente. A seguir, inicie a operação pela soma das dezenas (1+2) e substitua o 2 da ordem das dezenas da 1ª classe e registre o 3. Por fim, some as unidades – remova o 3 e registre o 9 unidades na 1ª classe, totalizando 39.

E

registrar a 1ª parcela (16) nas ordens das dezenas e unidades da 7ª classe; a 2ª parcela (23) nas ordens das dezenas e unidades da 5ª classe; repetir a 2ª parcela (23), nas ordens das dezenas e unidades da 1ª classe. A seguir, inicie a operação pela soma das dezenas (1+2) e substitua o 2 da ordem das dezenas da 1ª classe e registre o 3. Por fim, some as unidades – remova o 3 e registre o 9 unidades na 1ª classe, totalizando 39.

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2043750 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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Tem-se como regra para o posicionamento na operação de multiplicação de números naturais registrada em soroban que:

A

soma-se o número de algarismos do multiplicador, mais o número de algarismos do multiplicando e este total será contado a partir da ordem das unidades da 1ª classe, na borda à direita do soroban.

B

soma-se o número de algarismos do multiplicador, mais o número de algarismos do multiplicando, mais um eixo. Este total de eixos será contado a partir da ordem das unidades da 7ª classe, na borda à direita do soroban.

C

soma-se o número de algarismos do multiplicando, mais três eixos. Este total de eixos será contado a partir da ordem das unidades da 1ª classe, na borda à direita do soroban.

D

soma-se o número de algarismos do multiplicador, mais o número de algarismos do multiplicando, mais um eixo. Este total de eixos será contado a partir da ordem das unidades da 7ª classe, na borda à direita do soroban.

E

soma-se o número de algarismos do multiplicador, mais o número de algarismos do multiplicando, mais um eixo. Este total de eixos será contado a partir da ordem das unidades da 1ª classe, na borda à direita do soroban.

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2043746 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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O sistema Braille, para ser registrado em papel, necessita de instrumentos próprios e especializados. Assinale a alternativa que contém a ordem cronológica correta do surgimento desses equipamentos.

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2043736 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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Em termos de utilização, podemos dizer que o sistema Braille

A

é um sistema de leitura e escrita em relevo exclusivo do Brasil e possível de apenas representar símbolos literais.

B

é um sistema de leitura de pontos em relevo, empregado apenas em países latino-americanos e com possibilidades de uso na representação de símbolos matemáticos, químicos e musicais.

C

é um sistema de leitura e escrita em relevo utilizado somente no Brasil e na França e com múltiplas possibilidades de representação.

D

é um sistema de escrita em relevo em desuso no mundo todo por conta de suas limitadas possibilidades de representar símbolos matemáticos, fonéticos e informáticos.

E

é um sistema de leitura e escrita em relevo mais utilizado no mundo e capaz de representar símbolos literais, matemáticos, químicos, fonéticos, informáticos, musicais, entre outros.

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2043705 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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As estruturas cíclicas da química são transcritas conforme suas representações em tinta. Aquelas que possuem representação específica no sistema comum também possuem uma simbologia Braille específica, como no caso do Benzeno. De acordo com a grafia química Braille, essa transcrição corresponde a um símbolo composto formado pelos pontos

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2043688 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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Utilizando o soroban, como deve ser registrado o número decimal 3,4567 (3 inteiros e 4567 décimos de milésimos)?

A

Por conter 4 algarismos em sua parte decimal, terá o 4º traço como vírgula decimal. O 3, relativo ao número inteiro, à esquerda do 4º traço, na unidade da 5ª classe. A parte decimal (4567) deve estar à direita do 4º traço, décimo, centésimo, milésimo na 3ª classe e décimo milésimo na 2ª classe.

B

Por conter 4 algarismos em sua parte decimal, terá o 2º traço como vírgula decimal. O 3, relativo ao número inteiro, à esquerda do 2º traço, na unidade da 3ª classe. A parte decimal (4567) deve estar à direita do 2º traço, décimo, centésimo, milésimo e décimo milésimo na 2ª classe.

C

Por conter 4 algarismos em sua parte decimal, terá o 3º traço como vírgula decimal. O 3, relativo ao número inteiro, à esquerda do 3º traço, na unidade da 4ª classe. A parte decimal (4567) deve estar à direita do 3º traço, décimo, centésimo, milésimo e décimo milésimo na 2ª classe.

D

Por conter 4 algarismos em sua parte decimal, terá o 2º traço como vírgula decimal. O 3, relativo ao número inteiro, à esquerda do 2º traço, na unidade da 3ª classe. A parte decimal (4567) deve estar à direita do 4º traço, décimo, centésimo, milésimo na 3ª classe e décimo milésimo na 2ª classe.

E

Por conter 4 algarismos em sua parte decimal, terá o 2º traço como vírgula decimal. O 3, relativo ao número inteiro, à esquerda do 2º traço, na unidade da 3ª classe. A parte decimal (4567) deve estar à direita do 2º traço, décimo, centésimo, milésimo na 2ª classe e décimo milésimo na 1ª classe.

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2043671 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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Tradutor e Intérprete de Libras
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No que diz respeito às políticas educacionais para surdos, relacione corretamente a coluna da esquerda com a da direita, levando em consideração a essência de cada programa, centro, instituição, ação e/ou outros.

Assinale a sequência correta.

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2043661 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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Revisor de Textos - Braille
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A musicografia Braille é utilizada mundialmente para a escrita de cifras e partituras musicais no sistema Braille, o que possibilita o estudo aprofundado de músicos cegos em uma ária complexa da música. De acordo com o código internacional da Musicografia Braille, os acidentes bemol e sustenido são representados pelos seguintes pontos Braille, respectivamente.

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2043652 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: UFAL
Orgão: UFAL

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As tecnologias da informação têm-se mostrado valiosas para a ampliação do acesso à informação pelas pessoas com deficiência visual. Dentre os recursos mais utilizados, temos os leitores de tela, que podem ser definidos como:

A

são programas informáticos que capturam toda e qualquer informação apresentada sob a forma de texto e transforma-a em informação auditiva, com um emprego de um sintetizador de voz. Os principais leitores de tela utilizados no Brasil são o Eloquency, Voxin e Festival.

B

são programas operacionais que capturam toda e qualquer informação apresentada sob a forma de texto na tela de um computador e transforma-a em informação auditiva. Os principais sistemas operacionais que permitem esta leitura da tela são Windows, Winvox e Linux.

C

são softwares que capturam a informação apresentada sob a forma de texto na tela de um computador e transforma-a em informação falada, com um emprego de um sintetizador= de voz. Os principais leitores de tela utilizados no Brasil são os Jaws, DosVox, NDVA, Virtual Vision e Orca.

D

são programas informáticos que transformam a informação apresentada sob a forma de texto em informação falada. Os principais leitores de tela utilizados no Brasil são o Eloquency, DosVox, Voxin, Jaws e Festival.

E

são programas informáticos que transformam a informação apresentada sob a forma de texto da tela de monitores de computadores em informação falada, porém praticamente ainda não são utilizadas no Brasil por seu alto custo.