Em relação ao uso de abreviaturas, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. As abreviaturas por representação inicial silábica total – quando todas as sílabas da palavra estão representadas.

II. Abreviaturas por representação parcial – quando nem todas as sílabas da palavra estão representadas na abreviatura.

III. Abreviaturas por contração – aquelas que contêm geralmente a primeira e a última letra da palavra representada.

IV. Abreviatura por contração pura – quando apenas estão presentes a primeira e a última letra da palavra.

Vários autores consideram a existência de quatro grupos de indivíduos com surdocegueira. Qual das alternativas a seguir não faz parte deste agrupamento?

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). O Código Matemático Unificado - CMU traz como recomendação:

I. as expressões matemáticas se escrevem, geralmente, sem celas vazias intermediárias.

II. na transcrição de fórmulas inseridas em um texto comum, a norma é deixar uma cela em branco antes e uma cela em branco depois da fórmula.

III. em textos de ciências exatas e naturais, recomenda-se não utilizar estenografia Braille, no sentido de se evitarem possíveis confusões na leitura.

A respeito da história da utilização do Sistema Braille, no Brasil, e sua divisão em quatro períodos distintos, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. 1854 a 1942.
2. 1942 a 1963.
3. 1963 a 1995.
4. 1995 a 2002.

( ) Os fatos marcantes desse período podem ser assim destacados: - convênio luso- brasileiro, entre as mais importantes entidades dos dois países, para a padronização do Braille integral (grau 1) e para a adoção no Brasil de símbolos do código de abreviaturas usado em Portugal; - em relação à Matemática, principalmente educadores e técnicos da hoje Fundação Dorina Nowill para Cegos e do Instituto Benjamin Constant complementaram a tabela Taylor com o acréscimo de símbolos Braille aplicáveis à teoria de conjuntos.

( ) Nesse período, verificaram-se algumas alterações na simbologia Braille em uso no Brasil para atender à reforma ortográfica da Língua Portuguesa. Destaca-se, também, a adoção da tabela Taylor de sinais matemáticos, de origem inglesa, em substituição à simbologia francesa até então empregada.

( ) Necessidade em adotar para todo o país uma política de Diretrizes e Normas para o uso, o ensino, a produção e a difusão do Sistema Braille em todas as modalidades de aplicação, levando em conta a evolução técnico-científica que passa a exigir sistemática avaliação, alteração e modificação dos códigos e simbologia Braille. Devido a necessidade do estabelecimento de permanente intercâmbio com Comissões de Braille de outros países, de acordo com a política de unificação do Sistema Braille em nível internacional, o Ministério da Educação, vinculada à Secretaria de Educação Especial institui a Comissão Brasileira do Braille.

( ) O Sistema Braille foi adotado no Imperial Instituto dos Meninos Cegos (hoje, Instituto Benjamin Constant), criado pelo então imperador D. Pedro I, sendo assim, a primeira instituição na América Latina a utilizá-lo. Deve-se isso aos esforços de José Álvares de Azevedo, um jovem cego brasileiro que o havia aprendido na França.

Os verbetes dos glossários devem ser escritos da seguinte forma, EXCETO

A Comissão Brasileira do Braille instituída pela portaria nº 319 do MEC/SEESP, foi formada por oito membros com vasto conhecimento e experiência do Sistema Braille em várias áreas. Assinale a alternativa INCORRETA.

Há, em Braille, um sinal que representa o sinal de minúscula latina, mesmo sinal de translineação de expressões matemáticas que é formado pelo(s) pontos(s).

As letras dos alfabetos latino, grego e gótico-alemão, também são usadas em matemática. No Sistema Braille são empregados prefixos que distinguem essas letras dos algarismos, são eles respectivamente:

A pessoa surdocega apresenta uma das deficiências menos conhecidas. Não é uma pessoa cega que não possa ver, nem um surdo que não possa ouvir. É uma pessoa com uma deficiência multissensorial (Serpa, 2002). Essa deficiência apresenta várias causas. Dentre elas, destacamos aquelas de ordem genética. Qual das alternativas a seguir apresenta somente causas genéticas para a surdocegueira?

Na transcrição de bibliografia, os nomes dos autores e os dados da obra devem ser transcritos de acordo com o original, com a seguinte diagramação, EXCETO