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Para responder a questão, considere o diálogo, abaixo, entre duas professoras (P1 e P2)
que lecionam em turmas do ciclo de alfabetização (anos iniciais).

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Para responder a questão, considere o diálogo, abaixo, entre duas professoras (P1 e P2)
que lecionam em turmas do ciclo de alfabetização (anos iniciais).

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Magda Soares (2020) conceitua alfabetização como um processo de apropriação da “tecnologia da
escrita”, necessária para a prática da leitura e da escrita. Quanto ao letramento, a autora se refere às
capacidades de uso da escrita para inserir-se nas práticas sociais e pessoais que envolvem a língua
escrita. Nesse contexto, alfabetização e letramento são processos
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Sobre o direito à Educação e o dever de Educar referendado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional vigente, é correto afirmar:
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Ao apostar numa concepção de ensino com práticas pedagógicas capazes de garantir aos alunos uma
aprendizagem sólida, que lhes permita enfrentar criticamente as mudanças da atual sociedade da
informação e do conhecimento, alguns autores contemporâneos, como Hernández e Ventura (1998),
defendem que o currículo deve ser organizado com base na transdisciplinaridade. Nessa linha de
pensamento, os autores sugerem uma organização curricular por meio de
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Num processo de ensino em que a cultura digital se faz, cada vez mais, presente nos espaços de
ambiência pedagógica, a atitude e a postura fundamental do professor, ao se utilizar dos recursos
tecnológicos, numa perspectiva da mediação pedagógica, devem
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O Plano Nacional de Educação (PNE) traz, em sua meta 5, o propósito de alfabetizar todas as crianças,
no máximo, até o final do terceiro ano do Ensino Fundamental. A estratégia 5.5 dessa meta propõe
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- Formação do ProfessorFormação Continuada do Professor
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola
- Temas Educacionais Pedagógicos
No âmbito da Política Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, os sistemas de ensino
deverão estimular a criação e a implementação de programas de formação inicial para professores com
o objetivo de atuarem em escolas quilombolas. Essa formação inicial deverá
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- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola
- PPP: Projeto Político-Pedagógico
- Temas Educacionais Pedagógicos
O projeto político-pedagógico de uma escola quilombola deverá
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De acordo com a LDBEN vigente, na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de
ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de
cada região, especialmente, em relação aos conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais
necessidades e interesses dos alunos das escolas do campo, com possibilidade de uso, dentre outras,
da pedagogia da alternância. Neste contexto, entende-se que a Educação do Campo incorpora os
espaços da
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