Com relação ao Programa Nacional de Renda Mínima Vinculada à Educação – Bolsa-Escola, instituído pela Lei n.º 10.219, de 11/4/2001, julgue o item abaixo.

A principal obrigação da família para ter acesso ao benefício do programa bolsa-escola é a comprovação da renda familiar.

Com relação ao atendimento às crianças no âmbito do ensino fundamental e aos esforços nesse sentido, julgue o item subsequente.

A existência de crianças fora da escola está condicionada fundamentalmente ao déficit de vagas e, subsidiariamente, à precariedade do ensino e às condições de exclusão social.

Com relação ao atendimento às crianças no âmbito do ensino fundamental e aos esforços nesse sentido, julgue o item subsequente.

Contingente expressivo dos alunos do ensino fundamental tem idade superior à faixa etária correspondente a cada série, consequência, principalmente, dos elevados índices de reprovação e evasão.

Com relação ao atendimento às crianças no âmbito do ensino fundamental e aos esforços nesse sentido, julgue o item subsequente.

O esforço realizado nas últimas três décadas para democratizar o acesso ao ensino obrigatório não melhorou a posição do país em relação aos indicadores internacionais.

Com relação ao atendimento às crianças no âmbito do ensino fundamental e aos esforços nesse sentido, julgue o item subsequente.

A extinção do limite de idade para o direito ao ensino fundamental foi importante avanço introduzido pela atual LDB em relação à democratização da educação.

Existem três grupos de entendimento do sentido da educação na sociedade, expressos pelos seguintes conceitos: educação como redenção; educação como reprodução e educação como um meio de transformação da sociedade. Essas são as três tendências filosóficas políticas que se constituíram ao longo da prática educacional. São consideradas filosóficas, porque compreendem o seu sentido, e políticas, por constituírem um direcionamento para a ação.

C. C. Luckesi. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994, p. 37 (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue o item que se segue.

A interpretação da educação como redenção implica entender a educação como um elemento da própria sociedade, determinada por seus condicionantes e a serviço dessa mesma sociedade e de seus condicionantes. A educação reprodutora atua sobre a sociedade, visando corrigir seus desvios, tornando-a mais próxima do modelo idealizado de perfeição social e harmônica.

Existem três grupos de entendimento do sentido da educação na sociedade, expressos pelos seguintes conceitos: educação como redenção; educação como reprodução e educação como um meio de transformação da sociedade. Essas são as três tendências filosóficas políticas que se constituíram ao longo da prática educacional. São consideradas filosóficas, porque compreendem o seu sentido, e políticas, por constituírem um direcionamento para a ação.

C. C. Luckesi. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994, p. 37 (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue o item que se segue.

Do ponto de vista político, uma ação pedagógica otimista, acreditando que a educação tem poderes quase absolutos sobre a sociedade, é proposta pelos defensores da educação como redenção da sociedade.

Existem três grupos de entendimento do sentido da educação na sociedade, expressos pelos seguintes conceitos: educação como redenção; educação como reprodução e educação como um meio de transformação da sociedade. Essas são as três tendências filosóficas políticas que se constituíram ao longo da prática educacional. São consideradas filosóficas, porque compreendem o seu sentido, e políticas, por constituírem um direcionamento para a ação.

C. C. Luckesi. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994, p. 37 (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue o item que se segue.

Os teóricos da educação transformadora pretendem demonstrar que é possível compreender a educação dentro da sociedade, com os seus determinantes e condicionantes, e com a possibilidade de trabalhar pela sua democratização.

Existem três grupos de entendimento do sentido da educação na sociedade, expressos pelos seguintes conceitos: educação como redenção; educação como reprodução e educação como um meio de transformação da sociedade. Essas são as três tendências filosóficas políticas que se constituíram ao longo da prática educacional. São consideradas filosóficas, porque compreendem o seu sentido, e políticas, por constituírem um direcionamento para a ação.

C. C. Luckesi. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994, p. 37 (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue o item que se segue.

Na tendência transformadora, a educação é vista como uma instância social voltada para a formação da personalidade dos indivíduos, para o desenvolvimento de suas habilidades, integrando-os harmoniosamente no todo social já existente.

Existem três grupos de entendimento do sentido da educação na sociedade, expressos pelos seguintes conceitos: educação como redenção; educação como reprodução e educação como um meio de transformação da sociedade. Essas são as três tendências filosóficas políticas que se constituíram ao longo da prática educacional. São consideradas filosóficas, porque compreendem o seu sentido, e políticas, por constituírem um direcionamento para a ação.

C. C. Luckesi. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994, p. 37 (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue o item que se segue.

Os teóricos da tendência reprodutora abordam a educação como uma instância dentro da sociedade e exclusivamente a seu serviço. Não a redime de suas mazelas, reproduzindo-a no seu modelo vigente, e perpetuando-a, se for possível.