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Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
Em relação às ideias do texto, julgue o item.
O foco do texto é a acessibilidade aos transportes públicos coletivos.
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Com relação aos aspectos estruturais do texto, julgue o item.
Mantém a correção gramatical a substituição do vocábulo “incluindo” (linha 24) por inclusivamente.
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Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .
No texto, o vocábulo “-lo”, em “cedê-lo” (linha 19) tanto pode se referir a “lugar” (linha 18) quanto a “assento” (linha 17).
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Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
Em relação às ideias do texto, julgue o item.
Deduz-se do texto que a acessibilidade é um direito que deve ser exercido apenas por pessoas com deficiência, independentemente de autorização legal ou constitucional.
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Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
Em relação às ideias do texto, julgue o item.
Depreende-se do texto que a pessoa que possui algum tipo de deficiência se reveste de maior autonomia, além de ter realizado o seu direito à igualdade, quando a acessibilidade é efetiva.
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Com base nas ideias do texto, julgue o item.
Conforme o texto, é determinante para a saúde mental ter um ambiente que proteja direitos básicos e que garanta o bem-estar físico, mental e social do indivíduo e das comunidades.
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Com relação aos aspectos estruturais do texto, julgue o item.
A expressão “vai além” (linha 3), por ser equivalente a ultrapassa, pode por ela ser substituída no texto, sem prejuízo para a correção gramatical.
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Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos originais do texto, a expressão “do dia a dia” (linha 1) pode ser substituída por cotidianas.
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Com relação aos aspectos estruturais do texto, julgue o item.
No texto, há preservação da correção gramatical caso se desloque o elemento “se” (linha 38) para depois da forma verbal “ater” (linha 39), como se segue: ater-se.
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Fabiane Esperança Rocha. O que falta: educação ou sensibilidade?
Internet: <www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .
No último parágrafo do texto, mantém a correção gramatical e os sentidos originais do texto a substituição da forma verbal “Observa-se” (linha 38) por Foi observado.
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