Foram encontradas 80 questões.
Seja !$ P(x) = x^6 + bx^5 + cx^4 + dx^3 + ex^2 + fx + g !$ um polinômio de coeficientes inteiros e que !$ P( \sqrt{2} + \sqrt[3] {3}) = 0 !$. O polinômio !$ R(x) !$é o resto da divisão de !$ P(x) !$ por !$ x^3 - 3x - 1. !$ Determine a soma dos coeficientes de !$ R(x) !$ e assinale a opção correta.
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Uma partícula se desloca da direita para a esquerda ao longo de uma parábola !$ y = \sqrt{-x} !$, de modo que a sua coordenada !$ x !$ (medida em metros) diminua a uma velocidade de !$ 8 m/s !$. É correto afirmar que a taxa de variação do ângulo de inclinação !$ θ !$, em rad/s, da reta que
liga a partícula à origem, quando !$ x = -4 !$, vale
liga a partícula à origem, quando !$ x = -4 !$, vale
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Dois balões meteorológicos são lançados de um helicóptero parado a uma altitude em que a densidade do ar é !$ p_o = 1,0 kg/m^3 !$. Os balões, de pesos desprezíveis quando vazios, estão cheios de ar pressurizado tal que as densidades do ar em seus interiores valem !$ p_1 = 10 !$ !$ kg/m^3 !$ (balão de volume !$ V_1 !$) e !$ p_2 = 2,5 kg/m^3 !$ (balão de volume !$ V_2 !$). Desprezando a resistência do ar, se a força resultante atuando sobre cada balão tiver o mesmo módulo, a razão !$ V_2 !$/!$ V_1 !$, entre os volumes dos balões, será igual a
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Which of the options completes the dialogue correctly?
The Linden Tree
Mrs Linden: ( ... ) You'd Iike some tea, you, Rex?
Rex: A cup, certainly.
Jean: And Marion and I.
(Príestley, J.B. "The Unden Tree", An inspector calls and other plays,UK: Penguin. 2001.)
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A Imagem de !$ f; \mathbb{R} → \mathbb{R} !$, dada por !$ f(x) = 2cos^2(x) + sen(2x) - 1 !$, é [a,b]. Seja !$ \pi !$ o plano que passa pelo ponto !$ A(9, - 1,0) !$ e é paralelo aos vetores !$ \vec{u} = (0,1,0) !$ e !$ \vec{v} = (1,1,1) !$. Calcule a menor distância do ponto !$ P( { \large b \over a}, a, 1) !$ ao plano !$ \pi !$ e assinale a opção correta.
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Too many third graders can't read this sentence
9 Feb. 2017 - Editor's Picks
9 Feb. 2017 - Editor's Picks
Two-thirds of U.S. third graders face challenges that will impact their future, including academic struggles that could lead to dimmer academic and career prospects. Sadly, only .one in three U.S. students demonstrates reading proficiency at the end of third grade. This has alarming consequences for these children, and for our country.
A report released today from the Business Roundtable (BRT) sheds light on this troubling trend in American education, and advises business leaders on how they can help put more children on a path to success.
(...)
I've heard it said that before third grade, students are learning to read, while after third grade, they're reading to learn. Grade three is a criticai crossroads in a life's journey. If you've read this far, then you understand why this is so important. Not enough of our young learners can say the same.
I encourage you to read the BRT reporto As you read, please consider ways to help our schools and our teachers keep students on paths to bright futures.
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Michel Jonas
Really, all I read was blabla wa wa wa. Are you Charlie Brown's teacher? If we can't understand our children who are crying out for help and direction, then there is something wrong with you. Please go back and check yourself! They are worth so much more.
Rick Shire
Thanks for sharing. With two young children, I increasingly think about the importance of early childhood education. Pre-k care is far too inaccessible, ultimately magnifying inequality from the earliest stages of life.
Tom Franks
What exactly is education? Academic education doesn't make someone a betler person or even a betler employee. I would guess that anything we learn in the education process is at the most 10% useful to us as people. Education should teach academia but also life skills such as budgeting, EQ skills, languages etc., all the elements to be a successful person and not necessarily a successful professional.
(Adapted Irom https ://w.vw.linkedin.com)
By reading the text, we CANNOT state that the pronoun
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O dono do livro
Li outro dia um fato real narrado pelo escritor moçambicano Mia Couto. Ele disse que certa vez chegou em casa no fim do dia, já havia anoitecido, quando um garoto humilde de 16 anos o esperava sentado no muro. O garoto estava com um dos braços para trás, o que perturbou o escritor, que imaginou que pudesse ser assaltado.
Mas logo o menino mostrou o que tinha em mãos: um livro do próprio Mia Couto. Esse livro é seu? perguntou o menino. Sim, respondeu o escritor. Vim devolver. O garoto explicou que horas antes estava na rua quando viu uma moça com aquele livro nas mãos, cuja capa trazia a foto do autor.
O garoto reconheceu Mia Couto pelas fotos que já havia visto em jornais. Então perguntou para a moça: Esse livro é do Mia Couto? Ela respondeu: É. E o garoto mais que ligeiro tirou o livro das mãos dela e correu para a casa do escritor para fazer a boa ação de devolver a obra ao verdadeiro dono.
Uma história assim pode acontecer em qualquer país habitado por pessoas que ainda não estejam familiarizadas com os livros - aqui no Brasil, inclusive. De quem é o livro? A resposta não é a mesma de quando se pergunta: "Quem escreveu o livro?".
O autor é quem escreve, mas o livro é de quem lê, e isso de uma forma muito mais abrangente do que o conceito de propriedade privada - comprei, é meu. O livro é de quem lê mesmo quando foi retirado de uma biblioteca, mesmo que seja emprestado, mesmo que tenha sido encontrado num banco de praça.
O livro é de quem tem acesso às suas páginas e através delas consegue imaginar os personagens, os cenários, a voz e o jeito com que se movimentam. São do leitor as sensações provocadas, a tristeza, a euforia, o medo, o espanto, tudo o que é transmitido pelo autor, mas que reflete em quem lê de uma forma muito pessoal. E do leitor o prazer. E do leitor a identificação. E do leitor o aprendizado. É do leitor o livro.
Dias atrás gravei um comercial de rádio em prol do Instituto Estadual do Livro em que falo aos leitores exatamente isso: os meus livros são os seus livros. E são, de fato. Não existe livro sem leitor. Não existe. É um objeto fantasma que não serve pra nada.
Aquele garoto de Moçambique não vê assim. Para ele, o livro é de quem traz o nome estampado na capa, como se isso sinalizasse o direito de posse. Não tem ideia de como se dá o processo todo, possivelmente nunca entrou numa livraria, nem sabe o que é tiragem.
Mas, em seu desengano, teve a gentileza de tentar colocar as coisas em seu devido lugar, mesmo que para isso tenha roubado o livro de uma garota sem perceber.
Ela era a dona do livro. E deve ter ficado estupefata. Um fã do Mia Couto afanou seu exemplar. Não levou o celular, a carteira, só quis o livro. Um danado de um amante da literatura, deve ter pensado ela. Assim são as histórias escritas também pela vida, interpretadas a seu modo por cada dono.
(Martha Medeiros. JORNAL ZERO HORA - 06/11/11.1 Revista O Globo, 25 de novembro de 2012.)
Em que opção ocorre um exemplo de uso conotativo da linguagem?
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Analíse a figura a seguir.
A figura acima exibe um sistema binário de estrelas, isolado, que é composto por duas estrelas de mesmo tamanho e de mesma massa M. O sistema, estável, gira em torno do seu centro de massa com um período de rotação constante T. Sendo D a distância entre as estrelas e G a constante gravitacional universal, assinale a opção correta.
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Analise a figura abaixo.
Imersa numa região onde o campo magnético tem direção vertical e módulo B=6,0T, uma barra condutora de um metro de comprimento, resistência elétrica R=1,0!$ Ω !$ e massa m=0,2 kg desliza sem atrito apoiada sobre trilhos condutores em forma de "U" dispostos horizontalmente, conforme indica a figura acima. Se uma força externa F mantém a velocidade da barra constante e de módulo v=2,0m/s, qual o módulo da força F, em newtons?
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Which oplion completes lhe paragraph below correctly?
If Brazilian induslry is successful producing submarines and sleallh corvettes, demand for Brazilian mililary hardware will only grow ( ... ). Of concern, however, are Brazil's long-Ierm inlenlions wilh regard lhe conslruclion of BNS Alvaro Alberlo. (...) It will be necessary lo keep a very close eye lhe Brazilian shipbuilding and nuclear induslries in lhe 2030s, especially as domeslic demand for Ihis class of vessel is salisfied.
(https ://www.oftiziere.ch/?p=19043)
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