Não haveria prejuízo para a correção gramatical, nem para a coerência textual, se o período “A estrutura do hipertexto constitui-se de pequenos blocos de informação e das conexões entre eles” (L.6-7) fosse reescrito do seguinte modo: A estrutura do hipertexto constitui pequenos blocos de informação e as conexões entre eles.

A forma verbal sublinhada em “que tinha escrito aquilo” (L.4-5) pode ser substituída por tivesse, sem prejuízo para o sentido ou para a correção gramatical do texto.

O uso de formas verbais no futuro do pretérito, em “seria” (L.1) e “permitiria” (L.2), serve de recurso argumentativo para focalizar conceitualmente o hipertexto ainda em estado hipotético; por oposição, a “leitura do hipertexto” (L.2) é tratada na sua realização cotidiana, com formas declarativas de presente, como “segue” (L.3) e “leva” (L.3).

Em “É necessário, portanto, que sejam pensadas estratégias para a manutenção dessas línguas pelas próximas gerações” (L.36-38), preserva-se o sentido original do período, caso o termo sublinhado seja substituído por contudo.

A substituição de “haver” por existir em “estima-se haver mais de duzentas línguas vivas no território” (l.1-2) estaria de acordo com as exigências da língua escrita padrão.

A forma verbal sublinhada em “que tinha escrito aquilo” (l.4-5) pode ser substituída por tivesse, sem prejuízo para o sentido ou para a correção gramatical do texto.

Emprega-se o acento grave em “chegar às prateleiras” (l.30-31) porque o verbo “chegar”, de acordo com a norma padrão, exige preposição a, que, nesse caso, craseia-se com o artigo, no plural, as.

A forma verbal “dosando” (L.19) corresponde a uma ação de política educacional que, voltada para as classes dominadas, previa a democratização do saber em curto prazo.

As sequências “é falado o talian” (l.24) e “onde se fala ucraniano” (l.26-27), embora apresentem estruturas gramaticais diferentes, constituem formas de se omitir o agente de uma ação verbal.

Os itens a seguir apresentam, cada um, reescritura de períodos do texto indicados nas linhas entre parênteses. Julgue-os quanto à coerência entre as ideias e à preservação das informações originais do texto.

A identificação, que é fixada apenas uma vez só, se aplica a uma determinada obra e edição, que jamais se repete em outra (l.15-16).