Considerando uma abordagem inclusiva nos anos iniciais, relacione as estratégias didáticas com os conteúdos de ciências e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Uso de modelos táteis de animais e plantas.

2. Experimentações com materiais do cotidiano.

3. Textos descritivos em áudio e Braille.

4. Observação com mediação verbal e sensorial.

(   ) Transformações da matéria.

(   ) Classificação dos seres vivos.

(   ) Corpo humano e sentidos.

(   ) Ecossistemas e alimentação.

A formação continuada faz parte da qualificação dos profissionais da educação. Em determinado encontro de estudo, uma professora compartilha com os colegas que tem um aluno surdo em sua turma do 2º ano do ensino fundamental. Ela relata que, embora o aluno esteja presente em todas as aulas, tem demonstrado pouco envolvimento nas atividades e dificuldades para acompanhar os conteúdos. A professora utiliza explicações orais, projeções de slides e atividades escritas. A escola não conta com um profissional de apoio, mas possui uma professora com conhecimentos básicos em Libras que acompanha o aluno. Diante da situação descrita, qual das seguintes medidas apresenta uma ação efetiva alinhada aos princípios da educação inclusiva?

Durante uma aula de ciências sobre os estados físicos da água, a professora propõe a observação de experimentos com gelo e vapor. Um aluno com deficiência visual está presente na turma. Considerando uma abordagem inclusiva nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia pedagógica adequada.

Produzir e socializar conhecimentos pedagógicos no contexto escolar inclusivo significa

A participação de professores em projetos de pesquisa e extensão com foco na inclusão contribui para

Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma atuação adequada do professor nos anos iniciais com alunos com deficiência visual.

O planejamento pedagógico acessível e intencional pressupõe

Ao trabalhar em uma escola inclusiva, determinado professor percebe que sua formação inicial não abordou de forma aprofundada as práticas pedagógicas voltadas para alunos com deficiência visual. Diante disso, ele decide buscar alternativas para melhorar sua prática. Considerando os princípios da ética profissional e da formação continuada, a atitude mais coerente do professor é

As práticas lúdicas inclusivas nos anos iniciais do ensino fundamental devem

O desenvolvimento afetivo e social de crianças com deficiência visual pode ser favorecido por