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1502376 Ano: 2009
Disciplina: Meio Ambiente
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

O aumento da atividade de pesca industrial em determinada região levou ao declínio das principais espécies pescadas. Tal fato impactou profundamente a vida dos moradores das comunidades caiçaras da região. Como consequência, os comunitários se reuniram e, através de suas lideranças, produziram um documento de protesto às atividades de pesca industrial requisitando uma postura governamental no sentido de controlar tais atividades. A associação local também passou a constituir uma rede junto a outras associações que possuem problemas semelhantes. A rede elaborou um projeto de educação ambiental nas comunidades para conscientizá-las dos conflitos socioambientais da região.

Tendo como referência a situação acima descrita, julgue os itens seguintes com base na Lei de Educação Ambiental e no ProNEA.

O movimento se configura como exemplo de controle social levando a uma transversalidade e centralização espacial e institucional do manejo dos recursos pesqueiros.

 

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1502375 Ano: 2009
Disciplina: Meio Ambiente
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

O aumento da atividade de pesca industrial em determinada região levou ao declínio das principais espécies pescadas. Tal fato impactou profundamente a vida dos moradores das comunidades caiçaras da região. Como consequência, os comunitários se reuniram e, através de suas lideranças, produziram um documento de protesto às atividades de pesca industrial requisitando uma postura governamental no sentido de controlar tais atividades. A associação local também passou a constituir uma rede junto a outras associações que possuem problemas semelhantes. A rede elaborou um projeto de educação ambiental nas comunidades para conscientizá-las dos conflitos socioambientais da região.

Tendo como referência a situação acima descrita, julgue os itens seguintes com base na Lei de Educação Ambiental e no ProNEA.

A instituição de redes de organizações da sociedade civil contribui para maior articulação vertical da população e tomadores de decisão em prol de melhores condições socioambientais.

 

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1502373 Ano: 2009
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

A educação ambiental é um processo individual e cognitivo a partir do qual o educando, por meio de suas experiências pessoais constrói o conhecimento sobre as questões ambientais.

 

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1502372 Ano: 2009
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

O ProNEA tem como princípio a transparência e o diálogo, considerando a problematização do próprio conhecimento, com a realidade concreta na qual se gera e sobre a qual incide.

 

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1502371 Ano: 2009
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

O programa foi elaborado usando a educação formal e propõe uma construção participativa com relação aos princípios de humanismo, democratização e pluralismo de ideias. A esfera não formal da educação ambiental não é contemplada pelo programa.

 

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1502370 Ano: 2009
Disciplina: Meio Ambiente
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

A pesquisa-ação participante está associada à visão holística em detrimento da visão especialista. Portanto, sua principal característica é a análise psicológica e social dos educandos para que possam resolver seus problemas diários.

A Conferência de Estocolmo, em 1972, foi fundamental para a articulação das entidades ambientalistas e o governo. Tal ação se deu no sentido de aumentar o comprometimento do governo com a questão da poluição industrial.

 

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1502369 Ano: 2009
Disciplina: Meio Ambiente
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

A pesquisa-ação participante está associada à visão holística em detrimento da visão especialista. Portanto, sua principal característica é a análise psicológica e social dos educandos para que possam resolver seus problemas diários.

O Ambientalismo surgiu como uma facção do movimento social na década de 50 do século passado, em defesa por melhores condições de trabalho nas indústrias.

 

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1502368 Ano: 2009
Disciplina: Meio Ambiente
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

De acordo com os conceitos de pesquisa-participante, pesquisaação e pesquisa ação-participante, julgue os próximos itens.

A pesquisa-ação participante está associada à visão holística em detrimento da visão especialista. Portanto, sua principal característica é a análise psicológica e social dos educandos para que possam resolver seus problemas diários.

 

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1502367 Ano: 2009
Disciplina: Meio Ambiente
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

De acordo com os conceitos de pesquisa-participante, pesquisaação e pesquisa ação-participante, julgue os próximos itens.

A pesquisa-ação difere dos processos educativos tradicionais pelo seu caráter formativo com base no propósito emancipatório.

 

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1502366 Ano: 2009
Disciplina: Meio Ambiente
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IBRAM-DF

De acordo com os conceitos de pesquisa-participante, pesquisaação e pesquisa ação-participante, julgue os próximos itens.

A pesquisa participante, no que se refere à utilização dos recursos naturais, promove o desenvolvimento de tecnologias sustentáveis pelos governos e universidades para serem entregues à comunidade-alvo.

 

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