Analise as afirmativas a seguir, a respeito de concordância verbal, e assinale a alternativa correspondente.

I- "Soou três horas no relógio da praça". A concordância está correta, pois o verbo soar concorda no singular com relógio.

II- "Compareceu ao colégio o diretor e os professores". "Compareceram ao colégio o diretor e os professores". As duas concordâncias estão corretas, pois o sujeito composto após o verbo pode concordar com o núcleo mais próximo ou com os dois.

III- "Deviam haver umas vinte pessoas na reunião". A concordância está correta, pois deviam concorda no plural com vinte pessoas.

IV- "Na expressão haja vista, a palavra vista concorda com a palavra que vem a seguir, como nestes exemplos: "Valeu a pena, haja vistaª resposta dada pelo professor". "Valeu a pena, haja visto o exemplo dado pelo professor".

V- "Precisa-se de um funcionário". "Precisa-se de três funcionários". As duas concordâncias estão corretas, pois o verbo transitivo indireto seguido por "se" permanece sempre no singular.

VI- "Fazem-se carros melhores hoje, pois faz muitos anos que a indústria automobilística evoluiu". As duas concordâncias estâo corretas, pois em "fazem-se carros" o verbo fazer é transitivo direto, concordando no plural com o sujeito carros (voz passiva sintética). No segundo caso, o verbo fazer no sentido de tempo permanece sempre no singular.

Analise as afirmativas a seguir, a respeito de regência verbal, e assinale a alternativa correspondente.

I- Na língua culta, a preposição usada para indicar destino ou direção com os verbos chegar e ir é "em", como nestes exemplos: "Cheguei em São Paulo à noite". "Fui no teatro".

II- Os pronomes oblíquos o/a/os/as sempre se ligam a verbos transitivos diretos, enquanto lhe/lhes se ligam a verbos transitivos indiretos. Assim, estão corretos estes exemplos: "Respeito o superior. Respeito-o". "Obedeço ao superior. Obedeço.lhe".

III- Há casos em que o pronome lhe/lhes não funciona como objeto indireto, mas como adjunto adnominal, como nestes exemplos: "Quero beijar-lhe as mãos". "O calçado feria-lhe o pé".

IV- Os verbos simpatizar e antipatizar possuem complementos introduzidos pela preposição "por", como neste exemplo: "Sempre simpatizei por aquela professora".

V- Os verbos pagar e perdoar apresentam objeto direto relacionado a coisas e objeto indireto relacionado a pessoas, como nestes exemplos: "Paguei o relógio". "Paguei ao relojoeiro". "Deus perdoa o pecado". "Deus perdoa ao pecador". "Deus perdoa o pecado ao pecador".

VI- Verbos como avisar, informar, comunicar, alertar apresentam objeto direto ao se referir a coisas e objeto indireto ao se referir a pessoas, ou viceversa. Assim, estão corretas construções como estas: "Avisei aos alunos sobre as novas datas de provas". "Avisei-lhes das novas datas de provas".

VII- Na língua culta, o verbo preferir deve apresentar objeto indireto introduzido pela preposição "a", como nestes exemplos: "Prefiro trabalhar a passear". "Pedro prefere vinho a cerveja".

Analise as afirmativas a seguir, a respeito de concordância nominal, e assinale a alternativa correspondente.

I- "O IFAC oferece atendimento e localização perfeita".

"O IFAC oferece atendimento e localização perfeitos". As duas concordâncias estão corretas, pois o adjetivo pode concordar com o substantivo mais próximo ou com os dois. Neste caso, masculino plural, pois há um substantivo masculino e um feminino.

II- "Água é bom para a saúde". "Esta água é boa para a saúde". As duas concordâncias estão corretas.

III- "O sócio está quites com a tesouraria". "Os sócios estão quites com a tesouraria". As duas concordâncias estão corretas, pois quites é palavra invariável.

IV- "A professora viajou só". "A professora e o aluno viajaram sós". "A professora e o aluno só viajaram á Europa". As três concordâncias estão corretas.

V- "Neste ambiente, é proibido entrada de menores". "É necessário a compreensão de todos". As duas concordâncias estão corretas.

VI- A palavra bastante sempre é invariável, como nestes exemplos: "Os candidatos estudaram bastante". "Há bastante candidatos que não compareceram à prova".

VII- Meio é invariável quando é advérbio, como em: "As candidatas já estão meio nervosas". Mas concorda com o substantivo quando transmite ideia de metade: "Não me venha com meias verdades". "Fui almoçar ao meio dia e meia".

Associe a segunda coluna (exemplos) com a primeira (figuras de linguagem) e assinale a alternativa correspondente.

1- Antítese

2- Ironia

3- Metáfora

4- Pleonasmo

5- Eufemismo

6- Hipérbole

7- Polissíndeto

( ) "O prefeito ficou rico por meios ilícitos."

( ) "Desceu aos pântanos com os tapires; subiu aos Andes com os condores." (Castro Alves)

( ) "Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que estão por perto".

( ) "Não precisa agradecer, querida. Faria isso milhões de vezes se fosse preciso".

( ) "Falta-lhe o solo aos pés: recua e corre, vacila e grita, luta e ensanguenta, e rola, e tomba, e se espedaça, e morre." (Olavo Bilac)

( ) No Brasil, o problema da corrupção, é necessário resolvê-lo logo.

( ) Amor é fogo que arde sem se ver.

Analise as seguintes afirmativas, a respeito de língua, linguagem e fala, e assinale a alternativa correspondente.

I- A comunicação ocorre de várias formas, seja por sinais, códigos linguísticos, escrita, por forma oral pela emissão de sons comuns entre pessoas de um mesmo grupo.

II- A capacidade restrita aos seres humanos de expressar sentimentos, sensações, transmitir informações, opiniões ou expressar sentimentos e desejos, proporcionando a troca de dados entre pessoas de diferentes tradições e localidades cha,ma-se linguagem.

III- A linguagem pode ser verbal (caracteriza-se pela forma oral) ou escrita (com a utilização de códigos que servem para facilitar a comunicação entre os homens). Há, ainda, a linguagem não verbal, definida por símbolos ou sinais em forma de desenhos, figuras que servem para a comunicação sem o uso de palavras, como, por exemplo, as placas de sinalização de trânsito.

IV- A língua consiste num conjunto específico de códigos e palavras diversas, usados sob regras e leis de combinação, que permitem que a mensagem seja passada de maneira compreensível. Para isso é necessário seguir regras previamente estabelecidas.

V- A fala é a forma como alguém se comunica de maneira oral, usando a linguagem verbal. A fala pode distinguir-se bruscamente de um indivíduo a outro, porque pode ser afetada por costumes locais, vícios de linguagem relacionados ao ambiente que a pessoa frequenta e as pessoas ao seu redor, ao tipo de linguagem que estas usam para se comunicar.

Analise as afirmativas sobre a "cultura surda e educação de surdos" e assinale a alternativa correspondente.

I- A cultura de uma dada sociedade não se constrói a partir dos processos de escolarização dos conhecimentos, porém, tais processos contribuem para a constituição de vários significados culturais.

II- A possibilidade de ser multicultural é ter oportunidade nos dois mundos, surdo e ouvinte. A interface e convívio das duas culturas constituem cenário multicultural, no qual não há melhores nem piores, há diferentes.

III- Recomenda-se que a educação dos surdos seja efetivada na independentemente do língua de sinais, espaço que o processo se desenvolva. Cabe ressaltar que os surdos estão inseridos na cultura nacional.

Analise as afirmativas sobre "o profissional tradutor e intérprete da língua de sinais" e assinale a alternativa correspondente.

I- O tradutor/intérprete deve ter estabilidade emocional, a fim de desenvolver seu papel com sigilo, discrição, distância e fidelidade, sendo que, caso não possua essas características, deverá desenvolvê-las antes de assumir esta profissão.

II- Cabe ao tradutor/intérprete a tutoria dos alunos com surdez, estando sempre presente, auxiliando assim na comunicação, fazendo com que o indivíduo atendido seja sempre dependente do profissional.

III- O tradutor/intérprete é mais um profissional que, ciente de sua responsabilidade social, poderá mobilizar gestores e professores para a importância de se promover a igualdade de acesso ao conhecimento.

Analise as afirmativas sobre "educação inclusiva" e assinale a alternativa correspondente.

I- A "Declaração de Salamanca", 1994, teve um fundamental papel na inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular.

II- Considera-se que as pessoas se modificam continuamente, transformando, assirn, o contexto no qual estão inseridas. Por isso, é necessano que seja exigida uma ação pedagógica que vise alterar a situação de exclusão, reforçando a promoção da aprendizagem em ambientes acolhedores e heterogêneos.

III- A educação especial realiza o atendimento educacional especializado, porém não disponibiliza recursos e serviços que possam identificar ou até mesmo elaborar condições pedagógigas e - de assessibilidade para os alunos, a fim de eliminar as barreiras socais, iserindo-os no ensino regular.

Assinale a alternativa que define a estrutura do sinal "NEBLINA" - Significado da palavra: Névoa densa e rasteira.

Em relação aos sinais Iconrcos e arbitrários, assinale a alternativa que define a ordem descrita a seguir: TELEFONE; PESSOA; PERDOAR; BOLA; ESQUECER.