A proposta de organização curricular do ensino médio por áreas de estudo – indicada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), Parecer CEB/CNE nº 15/98, contempla grupos de disciplinas cujo objeto de estudo permite promover ações interdisciplinares, abordagens complementares e transdisciplinares – pode ser considerada um avanço do pensamento educacional.

Sobre os conteúdos e as metodologias do ensino da química, assinale a alternativa INCORRETA.

O Plano Nacional de Educação (2014 - 2024) aprovado pelo Congresso Nacional em 25 de junho de 2014, define na estratégia

4.7 da meta 4, que deve: 4.7. garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, aos(às) alunos(as) surdos e com deficiência auditiva de zero a dezessete anos. (BRASIL, 2014)

Em quais espaços educacionais o PNE prevê que ocorra a oferta de educação bilíngue para os surdos? Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.

Com base nos três espaços de oferta da educação bilíngue, citados na Lei, assinale a alternativa que NÃO CORRESPONDE à definição adequada.

Em quais os espaços educacionais o PNE prevê que ocorra a oferta de educação bilíngue para os surdos? Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.

A Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015, define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial de professores para a educação básica em nível superior, em cursos de licenciatura; especialmente o artigo 13 dessa resolução define que a carga horária para integralização desses cursos. Considerando a legislação citada, aponte a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa CORRETA.

Analise as afirmações abaixo sobre a modalidade de Educação de Jovens e Adultos, colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) O ensino de matemática para o primeiro segmento da educação de jovens e adultos deve considerar a exploração de situações cotidianas como suporte para a aprendizagem de procedimentos mais abstratos.

( ) O uso de metodologias que envolvam resolução de problemas e formulação de hipóteses são importantes estratégias para o ensino de jovens e adultos, especialmente para as atividades de matemática, o que pode ser ilustrado no exemplo: Marcelo tinha 45 reais, gastou 22 reais, com quanto ele ficou? 45 - 22 = 23.

( ) A área de Ciências Humanas desenvolve importantes papéis na educação de jovens e adultos, dentre eles está o fortalecimento da autoestima, que pode ser trabalhado em atividades como desenvolvimento de histórias de vida.

( ) O Programa de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, instituído em 2006, visa ao oferecimento de elevação de escolaridade e qualificação profissional a jovens e adultos que tiveram as suas trajetórias de formação descontinuadas ou interrompidas. A oferta de cursos é prerrogativa exclusiva dos Institutos Federais e das instituições vinculadas ao Sistema S, ressalvadas as possibilidades de parcerias com estados e municípios.

( ) Dentre as diferentes formas de ofertas possíveis de PROEJA estão: Educação profissional técnica integrada ou concomitante ao ensino médio na modalidade de educação de jovens e adultos; Educação profissional técnica subsequente ao ensino médio na modalidade de educação de jovens e adultos; Formação inicial e continuada ou qualificação profissional integrada ao ensino fundamental na modalidade de educação de jovens e adultos.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Analise as afirmações abaixo sobre a Organização da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.

I. As mudanças na legislação e políticas públicas brasileiras, promovidas pela Constituição de 1988, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) permitiram atribuir à educação infantil uma “função pedagógica”, algo visto à época pelos teóricos da área como condição para conquista de um patamar superior de qualidade de oferta.

II. Enquanto o Ensino Fundamental é espaço privilegiado para o domínio dos conhecimentos básicos, as instituições de educação infantil se põem sobretudo com fins de complementaridade à educação da família.

III. Os princípios básicos da Educação infantil são o cuidar, o educar e o brincar, sendo que o segundo tem característica de ensino.

IV. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados. Tais instituições educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.

V. A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

VI. É dever do Estado garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, fincando a critério dos sistemas de ensino os requisitos de seleção.

VII. É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. Crianças que completem 6 anos após 31 de março poderão, a critério dos pais, ser matriculadas na Educação Infantil.

VIII. Segundo as Diretrizes Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos, o Ensino Fundamental deve ser ministrado em língua portuguesa, assegurada também às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem, conforme o art. 210, § 2º, da Constituição Federal. Nesse sentido, embora a Libras seja considerada a língua natural das comunidades surdas brasileiras, as Diretrizes Curriculares não asseguram o seu uso como língua de instrução para crianças surdas no ensino fundamental.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmações CORRETAS.

O Plano Nacional de Educação – PNE, estabelece um conjunto de metas a serem atingidas ao final dos dez anos de sua vigência. Diante disso, considere as afirmações que seguem.

I. Aprovado em 25 de julho de 2014, o plano tem vigência até 24 de julho de 2024.

II. A formação para o trabalho é uma das diretrizes do PNE. III. Universalizar a educação infantil na pré-escola, para as crianças de quatro a cinco anos de idade até 2016, é uma das metas do PNE.

IV. Alfabetizar todas as crianças até o final do terceiro ano do ensino fundamental é uma das metas.

V. A oferta de educação em tempo integral não consta do PNE como meta.

VI. Fomentar a qualidade da educação básica, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a elevar as médias nacionais para o IDEB.

VII. Elevar a taxa de alfabetização para 93,5% para as pessoas acima de quinze anos até o final da vigência do PNE.

VIII.Oferecer no mínimo 25% das matrículas da educação de jovens e adultos em formação profissional.

Assinale a alternativa que contém as afirmações contidas no atual PNE.

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA, é uma estratégia educacional de inclusão de trabalhadores pela elevação de escolaridade e formação profissional. Considere as afirmações que seguem.

I. O Programa abrange a formação em educação profissional, considerando as qualificações, cursos técnicos e tecnológicos.

II. O PROEJA pode ocorrer associando o ensino fundamental à qualificação profissional.

III. O PROEJA pode ser oferecido associando o ensino médio à formação técnica.

IV. O PROEJA pode ser ofertado para elevação da escolaridade de nível médio com qualificação profissional.

V. A idade mínima para o PROEJA de nível fundamental é de 15 anos e, para o médio, de 18 anos.

VI. Os cursos PROEJA devem permitir a certificação a qualquer tempo, uma vez cumpridos os requisitos, independentemente do calendário escolar.

VII. Processos formativos extraescolares não podem ser reconhecidos no âmbito do PROEJA.

VIII. Os cursos PROEJA podem ser ofertado colaborativamente, uma instituição ofertando a EJA e outra a formação profissional associada.

IX. Os institutos Federais não estão autorizados a ofertar EJA, apenas PROEJA.

X. O PROEJA de nível médio, técnico em Eletrotécnica, tem carga horária mínima de 3400 horas (2400 ensino médio e 1200 de técnico).

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmações INCORRETAS.