Foram encontradas 40 questões.
Quando trabalhamos com corais a quatro vozes, elas são divididas em masculinas e femininas. De acordo com a tessitura, as vozes masculinas podem ser divididas em tenores e baixos, e as femininas em sopranos e contraltos. O trecho transcrito da música Concerto pour une voix, de Saint-Preux, pode ser cantado pela voz de:
I. tenor.
II. baixo.
III. soprano.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Observe o trecho denominado Intervalo II:
Os intervalos que aparecem são denominados
I. 4ª Aumentada – 6ª Maior – 5ª Diminuta – 6ª menor [i3]
II. 4ª Justa – 6ª menor – 5ª Diminuta – 6ª Maior
III. 4ª Justa – 6ª Maior – 5ª Diminuta – 6ª menor
IV. 4ª Aumentada – 6ª menor – 5ª Justa – 6ª Maior
Está(ão) correta(s) apenas a(s) denominação(ões)
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte - apresentam uma concepção de ensino de música em que as “possibilidades de uma escuta simultânea de toda a produção mundial” (BRASIL, 1997, p. 53) identificam não só uma marca contemporânea, mas também uma proposta pedagógica musical.
Que aideia melhor representa essa proposta?
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Observe o trecho denominado TONALIDADES 1:
Os nomes das tonalidades que aparecem no trecho TONALIDADES 1 são:
I. Si Maior – Mi Maior – Re Bemol Maior[i5]
II. Mi Maior – Fa Maior – Si Bemol Maior
III. Si Maior – Mi Maior – Si Bemol Maior
Está(ão) correta(s) apenas a(s) tonalidade(s)
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Após a leitura do Exercício com acordes – 2, podemos afirma-se que ficaram colocados na seguinte sequência:
I. Compasso 1- G/D – Compasso 2-Gm7/D – Compasso 3–E7– Compasso 4–F#m7
II. Compasso 1- G7 – Compasso 2- Gm7 – Compasso 3–Em7– Compasso 4–G°
III. Compasso 1- G7 – Compasso 2-Gm7 – Compasso 3–Fm7– Compasso 4–G°
Está(ão) correta(s) apenas a(s) sequência(s)
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Observe o trecho denominado Intervalo III:
Os intervalos que aparecem são denominados
I. 6ª Maior – 7ª menor – 8ª Justa – 8ª Aumentada [i4]
II. 6ª menor – 7ª menor – 8ª Maior – 8ª Aumentada
III. 6ª Maior – 7ª Maior – 8ª Justa – 8ª Aumentada
IV. 6ª menor – 7ª menor – 8ª Justa – 8ª Maior
Está(ão) correta(s) apenas a(s) denominação(ões)
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Hans-Joachim Koellreuter, educador alemão naturalizado brasileiro, criou um pensamento pedagógico musical preocupado em atualizar as ações e entendimentos ligados à Educação Musical.
Portanto, é correto afirmar que a proposta pedagógica musical do autor está identificada com uma educação musical
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Um professor apresentou para seus alunos uma obra musical para piano em que o conjunto de sons dispostos em ordem simultânea referenciava a compositora brasileira Chiquinha Gonzaga. No entanto, a mesma peça, no decorrer, apresentava uma textura sonora formada por notas que não se completavam, notas estas indicadas pelo caráter ativo, dinâmico, transitivo, instável de movimento.
De acordo com o exposto, as frases “conjunto de sons dispostos em ordem simultânea” e “notas que não completavam, notas estas indicadas pelo caráter ativo, dinâmico, transitivo, instável de movimento”, tratam de quais conceitos?
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Observe:
Que sequência apresenta o nome correto das notas em Clave de Fá, colocadas duas em cada compasso
I. Sol Ré / Mi Lá / Ré Fá[i8]
II. Sol Si / Mi Fá / Ré Fá
III. Sol Re / Mi Lá / Ré Lá
IV. Sol Si / Mi Lá / Ré Lá
Está(ão) correta(s) apenas a(s) sequência(s)
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O professor apresenta para seus alunos uma obra cujo compositor usa livremente as doze notas, atribuindo igual importância a todas. No exemplo, não há qualquer força de atração que produza conversões para qualquer tipo de centro ou ainda que produza hierarquias entre as notas da escala.
A música apresentada pelo professor tem identificação com
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container