A visão de ciência de Popper é racionalista crítica. Para ele é fundamental identificar o problema da demarcação que é a distinção entre afirmações das ciências empíricas, ou afirmações científicas, e outras afirmações, tais como: religiosas, as astrológicas, as de psicanálise, e outras.

Para Popper o critério de demarcação entre ciência e pseudociência é o da

A segunda Lei de Kepler estabelece que, se o movimento de um planeta é observado em um referencial fixo no Sol, a linha imaginária que liga o planeta ao Sol varre áreas iguais em tempos iguais.

Esta lei é a expressão, no contexto da Mecânica Celeste,

Para Vygotsky, o desenvolvimento das funções mentais superiores exige a internalização de instrumentos e signos que ocorrem durante as interações. Para que os processos de aprendizagem contribuam para o desenvolvimento dessas funções, devem situar-se na zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que deve ser definida como

Com base nestas informações e considerando o sistema ideal, escolha a alternativa que apresenta uma afirmação correto a respeito deste evento.

O enfoque CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), na escola, certamente contribui para a realização de um trabalho que, de forma eficiente, consegue atingir os objetivos da alfabetização científica. A seguir são feitas afirmações sobre a abordagem CTSA.

I. O ensino de Física voltado para a formação de atitudes cidadãs precisa, além de desenvolver a compreensão de conceitos físicos, ampliar o entendimento desses conhecimentos para outras questões de caráter social, ambiental e tecnológico.

II. Ao estudarem aspectos do enfoque CTSA os alunos devem compreender a importância de visualizarem os conteúdos específicos em suas múltiplas dimensões, o que facilita a formação de um cidadão participativo na sociedade, aprimorando a sua capacidade de tomada de decisões.

III. O enfoque CTSA não deve ser introduzido desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que esses alunos não possuem maturidade para entender o contexto científico-tecnológico e social e consequentemente a alfabetização científica não pode ser desenvolvida desde o início da escolarização.

IV. Inserir a abordagem de temas CTSA no ensino de ciências a partir de uma perspectiva crítica significa ampliar o olhar sobre o papel da ciência e da tecnologia na sociedade, levando para sala de aula discussões sobre questões econômicas, políticas, sociais, culturais, éticas e ambientais.

Estão corretas apenas as afirmações

A proposta teórica de Paul Feyerabend afirma que

Fibras ópticas consistem em um guia de onda cilíndrico que, de modo simplificado, servem para conduzir um sinal luminoso injetado pelo emissor de luz numa extremidade, até um fotodetector situado na extremidade oposta. São estruturas transparentes, flexíveis, geralmente compostas por dois materiais dielétricos. As fibras ópticas possuem uma região central por onde a luz passa que é chamada de núcleo. O núcleo pode ser composto por um fio de vidro especial ou polímero que pode ter apenas 125 micrômetros de diâmetro nas fibras mais comuns e dimensões ainda menores em fibras mais sofisticadas. Ao redor do núcleo está a bainha que é feita de vidro ou plástico. Por fora dessa estrutura temos um material de proteção à fibra, conforme a figura abaixo.

Selecione a alternativa que apresenta as expressões que preenchem, respectiva e corretamente, as quatro lacunas no texto abaixo.

A partir da lei de Gauss podemos concluir que no interior de uma esfera condutora maciça , no entanto, o seu é .

Uma superfície metálica fotossensível é atingida por uma radiação de intensidade !$ I !$, comprimento de onda !$ λ !$ , frequência !$ f !$ e não se observa a emissão de elétrons. Para que ocorra a emissão de elétrons, pela mesma superfície basta que se aumente(m)

Um aro circular fino de 6 kg de massa e 40 cm de raio de giração está girando livremente, em torno de um eixo que passa pelo seu centro, com período de 0,2 segundos.

O momento de inércia e a energia cinética de rotação, valem, respectivamente

Use !$ \pi = 3,14 !$