Considerando o projeto de mobiliário, analise as seguintes afirmativas:

I. A maioria das cadeiras de uso doméstico, diferentemente das de escritório, não dispõe de possibilidades de ajuste, sendo absolutamente rígidas.

II. Os ângulos normalmente empregados em projetos de cadeiras rígidas variam entre 2º e 5º, para os assentos, e entre 5º e 15º, para o encosto.

III. A adequação dimensional correta entre a altura do plano de trabalho e o piso e, sobretudo, a relação entre as alturas do plano de trabalho e de assento da cadeira estão entre os mais importantes fatores que devem ser observados com relação aos aspectos ergonômicos.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Estão corretas apenas as afimrativas

NÃO constitui um elemento do Subsistema de Comutação e Rede (NSS) no GSM.

O calor de reação a 800ºC, em kJ.kmol^-1, é de aproximadamente

Selecione a alternativa INCORRETA referente linguagem PHP:

Em relação a comunicações baseadas em Socket na linguagem de programação Java, selecione a afirmação CORRETA.

I. Classes que se comunicam por Socket devem obrigatoriamente implementar uma Thread.

II. A classe InetAddressserve para representar um endereço IP (Internet Protocol).

III. Ao instanciar a classe ServerSocket, um de seus métodos construtores recebe por parâmetro o endereço IP (Internet Protocol) e o número da porta de conexão do servidor.

IV. Objetos só podem ser enviados pela rede caso sejam serializáveis.

Estão CORRETAS as afirmativas:

As crianças têm dois deveres. Um, salutar, é o dever de crescer e parar de ser crianças. O outro, mais complicado, é o de ser felizes, ou melhor, de encenar a felicidade para os adultos.

Esses dois deveres são um pouco contraditórios, pois, crescendo e saindo da infância, a gente descobre, por exemplo, que os picolés não são de graça. Portanto, torna-se mais difícil saltitar sorrindo pelos parques à espera de que a máquina fotográfica do papai imortalize o momento. Em suma, se obedeço ao dever de crescer, desobedeço ao dever de ser feliz.

A descoberta dessa contradição pode levar uma criança desistir de crescer. E pode fazer a tristeza ( vezes o desespero) de outra criança, incomodada pela tarefa de ser, para a família inteira, a representante da felicidade que os adultos perderam (por serem adultos, porque a vida é dura, porque doem as costas, porque o casamento é tenso, porque não sabemos direito o que desejamos).

A ideia da infância como um tempo específico, bem distinto da vida adulta, sem as atrapalhações dos desejos sexuais, sem os apertos da necessidade de ganhar a vida, é recente. Tem pouco mais de 200 anos. Idealizar a infância como tempo feliz é uma peça central do sentimento e da ideologia da modernidade.

É crucial lembrar-se disso na hora em que somos convidados a espreitar índices e sinais de depressão nas nossas crianças.

O convite é irresistível, pois a criança deprimida contraria nossa vontade de vê-la feliz. Um menino ou uma menina tristes nos privam de um espetáculo ao qual achamos que temos direito: o espetáculo da felicidade qual aspiramos, da qual somos frustrados e que sobra para as crianças como uma tarefa. “Meu filho, minha filha, seja feliz por mim.”

É só escutar os adultos falando de suas crianças tristes para constatar que a vida da criança é sistematicamente desconhecida por aqueles que parecem se preocupar com a felicidade do rebento. “Como pode, com tudo que fazemos e fizemos por ela?” ou “Como pode, ele que não tem preocupação nenhuma, ele que é criança?”. A criança triste é uma espécie de desertor; abandonou seu lugar na peça da vida dos adultos, tirou sua fantasia de palhaço.

Conselho aos adultos (pais, terapeutas etc.): quando uma criança parece estar deprimida, o mais urgente não é reconhecer os “sinais” de uma doença e inventar jeitos de lhe devolver uma caricatura de sorriso. O mais urgente, para seu bem, é reconhecer que uma criança tem o DIREITO de estar triste, porque ela não é apenas um boneco cuja euforia deve nos consolar das perdas e danos de nossa existência; ela tem vida própria.

Mais uma observação para evitar a precipitação. Aparentemente, nas últimas décadas, a depressão se tornou uma doença muito comum. Será que somos mais tristes que nossos pais e antepassados próximos? Acredito que não. As más línguas dizem que a depressão foi promovida como doença pelas indústrias farmacêuticas, quando encontraram um remédio que podiam comercializar para “curá-la”. Mas isso seria o de menos. É mais importante notar que a depressão se tornou uma doença tão relevante (pelo número de doentes e pela gravidade do sofrimento) porque ela é um pecado contra o espírito do tempo. Quem se deprime não pega peixes e ainda menos sobe no bonde andando.

Será que vamos conseguir transformar também a tristeza infantil num pecado?

Claro que sim. Aliás, amanhã, quando seu filho voltar da escola, além de verificar se ele não está com frieiras, veja também se ele não pegou uma deprê. E, se for o caso, dê um castigo, pois, afinal, como é que ele ousa fazer cara feia quando acabamos de lhe comprar um gameboy? Ora! E, se o castigo não bastar, pílulas e terapia nele. Qualquer coisa para evitar de admitir que a infância não é nenhum paraíso.

Contardo Calligaris

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/revista/rf0205200405.htm. Acesso em 5 de outubro de 2015.

As lacunas do texto são preenchidas corretamente, conforme a ordem em que aparecem no texto, por qual alternativa abaixo?

Suponha que as variáveis reais x e y se relacionam segundo a função potência !$ y(x) = \beta x^\alpha !$ , com !$ \alpha ∈ R\ !$ , !$ \beta > 0, x > 0 \ e \ y > 0 !$. Ao inserir pontos de coordenadas !$ (log_{10}x, log_{10}y) !$ em um sistema cartesiano com escalas lineares, verifica-se que eles estão alinhados. O gráfico obtido é mostrado abaixo.

Nestas condições, a função !$ y(x) = \beta x^\alpha !$ é tal que

Num estudo recente efetuado por Cardoso, H.A.I. et al. (2012) foi analisada a influência de dois processos de moagem nas propriedades de cimentos de fosfato de cálcio. Foram testados dois processos de moagem, denominados processo A e processo B, e foi realizada uma análise granulométrica por difração a laser, cujos resultados são apresentados na figura 6.