Nessa abordagem de ensino, não compete ao tutor abrir e moderar discussões, estimular a motivação e o interesse dos alunos pelo curso.

De acordo com a concepção de ensino nessa abordagem, o tutor tem o papel fundamental de promover a interação entre os alunos, entre professor e aluno e entre aluno e conteúdo; acompanhar o desempenho individual dos alunos, esclarecendo dúvidas e auxiliando-os em suas dificuldades; e facilitar e acompanhar a execução de trabalhos em grupo.

Essa abordagem apresenta-se como uma mudança nas concepções pedagógicas, por meio da qual a ênfase à transmissão de informação e o cumprimento de objetivos da conduta foi substituída pelo apoio à construção de conhecimento.

Essa abordagem educacional não se define pela mediatização, pela autossuficiência dos materiais e pelo autodidatismo.

De acordo com essa abordagem, a tarefa do professor-tutor consiste em assegurar o cumprimento dos objetivos, constituindo uma forma de controle para o ajuste dos processos.

Nessa abordagem, devido à ausência sistemática do docente em EAD, o ensino fica a cargo dos materiais.

O planejamento da EAD é totalmente diferente do planejamento da educação presencial.

Os procedimentos instrucionais correspondem a atividades, operações e interações entre pessoas, desenhadas especialmente para permitir que o aluno se torne capaz de exibir os conhecimentos e as habilidades ou atitudes descritos nos objetivos educacionais.

No desenho educacional, não devem ser considerados o tempo gasto com cada tipo de atividade, as estimativas de carga horária e os materiais estruturados e validados na EAD.

Na EAD, consideram-se situações de aprendizagem todos os procedimentos, operações, técnicas, estratégias ou métodos instrucionais planejados para garantir o alcance de objetivos.