Correlacione as colunas, considerando as relações semânticas e/ou discursivas estabelecidas por “mas” na articulação das orações em cada período.

Coluna 1

1. oposição de dois conteúdos
2. quebra de uma expectativa
3. atenuação de um pressuposto
4. focalização de uma circunstância
5. compensação

Coluna 2

( ) Guarde a louça, mas com cuidado.
( ) Aquele foi um dia inesquecível: perdeu o vôo, mas conheceu o marido.
( ) A bola bateu com força na janela da casa, mas não quebrou o vidraça.
( ) João é aplicado, mas Pedro é muito preguiçoso.
( ) A polícia não tem pistas dos assaltantes, mas as falhas na segurança do banco são visíveis.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Leia o texto abaixo.

Combate à exploração sexual é tema de palestra

Os mecanismos jurídicos para a proteção da criança e do adolescente vítima de violência sexual e os caminhos para a responsabilização criminal do agressor foram temas discutidos na palestra do Promotor de Justiça da comarca de Abelardo Luz, Vinícius Secco Zoponi, no salão do Júri do Fórum do município. Estiveram presentes, entre outros, educadores, psicólogos, assistentes sociais, conselheiros tutelares e equipe técnica da instituição de acolhimento local. O Promotor de Justiça foi a convite do Centro de Referência Especializada de Assistência Social (CREAS) do município.

Disponível em: < http://www.mpsc.mp.br>. Acesso em: 31 maio 2014.

Sobre o tipo de texto acima, é correto afirmar que se trata de:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) no que se refere à formação de palavras.

( ) De acordo com o princípio de constituintes imediatos, na análise mórfica a ordenação não é linear, mas hierárquica.

( ) A palavra “normativismo” segue as seguintes etapas de formação derivacional: norma > normal > normalizar > normativismo.

( ) A cadeia derivacional de “desnecessariamente” é: necessário > necessariamente > desnecessariamente.

( ) As palavras “prescritivismo” e “elasticidade” resultam de um mesmo processo de formação: são nomes derivados de adjetivos – o primeiro pelo acréscimo do sufixo -ismo e o último pelo acréscimo de -dade.

( ) A palavra “imprescindível” é formada por derivação parassintética.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Considere as afirmativas abaixo no que diz respeito à classificação de morfemas sob o ponto de vista descritivo.

1. O radical das palavras pode ser depreendido em graus, sendo que o radical primário corresponde à raiz. Considerando-se a palavra “marinho”, temos: [mar] = radical primário ou raiz; [marinh] = radical secundário.

2. O conjunto formado por radical e vogal temática constitui o tema. Considerando as palavras “mesa” e “comprar”, os respectivos temas são “mesa” e “compra”.

3. A categoria de gênero é marcada nos substantivos e adjetivos em português pelos morfemas flexionais -a e -o, para o feminino e masculino, respectivamente.

4. A desinência verbal modo-temporal constitui-se em morfema cumulativo em português, diferentemente da desinência número-pessoal, dada a existência de morfema zero para representar certas pessoas do discurso.

5. As palavras “invalidar”, “impróprio”, “ilegal”, “ingerir” e “incorrer” são formadas por derivação pelo acréscimo do prefixo de origem latina -in, com valor geral de negação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Ordene numericamente os fragmentos abaixo de modo a constituir um parágrafo temático coeso e coerente.

Adaptado de PERINI, Mário. Gramática do português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. p. 35.

( ) Assim como a biologia estuda os seres vivos e a química estuda os elementos e suas combinações, a gramática estuda um aspecto da linguagem.

( ) Então, o que é que a gramática poderia fazer enquanto disciplina escolar?

( ) Nenhum linguista questiona a necessidade de se adquirir competência em português padrão, aquela língua escrita que é tão diferente da que realmente se fala.

( ) Para justificar a presença da gramática no currículo, diz-se que é preciso estudar gramática para se falar ou escrever melhor (leia-se: no português padrão).

( ) Minha resposta é que a gramática é uma disciplina científica, tal como a química, a geografia e a biologia.

( ) A questão é se estudar gramática é o caminho para se adquirir essa competência.

( ) Um fenômeno tão presente em nossas vidas quanto os seres vivos ou os elementos químicos.

( ) E toda a evidência indica que não é.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A coesão, o léxico e a gramática

A coesão do texto tem uma dupla função: a de promover e a de sinalizar as articulações de segmentos, de modo a possibilitar a sua continuidade e a sua unidade. Dessa forma, a coesão não apenas estabelece os nexos que ligam as subpartes do texto como também marca onde estão esses nexos e quais os pontos que eles articulam.

A gramática é uma condição para que aquilo que dizemos, numa determinada situação, faça sentido e possa funcionar como atividade de interação. O uso de certas categorias gramaticais promove e sinaliza a continuidade do texto e é, por isso, uma das condições de sua coerência. O vocabulário de um texto, por sua vez, não cumpre apenas uma função ligada ao significado do que se pretende dizer, mas cumpre também a função de marcar as ligações que se quer fazer no texto, para que ele tenha a necessária continuidade e unidade. São, portanto, mais do que palavras com significados.

ANTUNES, Irandé. Lutar com palavras: coesão e coerência.

São Paulo: Parábola Editorial, 2005. p. 164-173. [Adaptado]

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando o texto.

( ) A coesão diz respeito à ocorrência de elementos linguísticos na superfície do texto; não tem correlação, portanto, com a coerência textual, que corresponde a relações conceituais subjacentes.

( ) Na produção de um texto, a escolha de um pronome para retomar um referente, ou a escolha de um artigo definido para introduzir um referente são estratégias de natureza gramatical.

( ) Nos textos que circulam oralmente e por escrito, a presença de um componente gramatical é secundária para que o sentido se expresse e a interação aconteça.

( ) A proximidade semântica entre as palavras de um texto, através do recurso da associação, constitui um recurso coesivo no âmbito lexical.

( ) Não se faz um texto sem gramática; mas, também, não se faz um texto apenas com gramática.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Considere a relação semântica estabelecida entre as orações de cada frase abaixo.

1. “Clara como a luz do sol, clareira luminosa nessa escuridão. Será magia, miragem, milagre, será mistério (…)”. (Lulu Santos)

2. “Se essa rua fosse minha, eu mandava ladrilhar com pedrinhas de brilhante (…)”. (Cantiga Popular)

3. “Enquanto você se esforça prá ser um sujeito normal e fazer tudo igual. Eu do meu lado, aprendendo a ser louco. (…)” (Raul Seixas)

Assinale a alternativa correta.