Foram encontradas 235 questões.
Uma escola utiliza armazenamento em nuvem para guardar documentos pedagógicos. Qual prática
aumenta a segurança desses arquivos?
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Um professor deseja instalar um software de edição de vídeo em computadores da escola. Ao
tentar instalar, o sistema operacional exibe a mensagem: “Requisitos mínimos não atendidos:
memória RAM insuficiente”. O que essa mensagem indica?
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Uma escola pública municipal identificou que um professor vinha utilizando parte das aulas de
Ensino Religioso para conduzir orações coletivas e apresentar determinada crença como verdade
absoluta. A direção solicitou uma análise da situação com base no ordenamento jurídico brasileiro.
A interpretação adequada dos fundamentos legais do Ensino Religioso é que:
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A Resolução nº 7, de 14 de Dezembro de 2010, que apresenta as Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Fundamental de 9 anos, estabelece a carga horária mínima anual do Ensino
Fundamental regular. Atualmente, esta carga horária corresponde à:
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De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos:
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Em uma aula sobre esportes de invasão para uma turma de 7.º ano do Ensino Fundamental, o professor
observou que alguns estudantes concentravam as ações com a bola, enquanto outros, entre eles uma
estudante com mobilidade reduzida, participavam pouco do jogo. Após discutir com a turma as
barreiras à participação, o professor promoveu alterações no espaço, no número de jogadores e nas
formas de circulação da bola. As modificações foram experimentadas e avaliadas coletivamente,
considerando seus efeitos sobre a participação dos estudantes e os objetivos de aprendizagem da aula.
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Em uma aula sobre esportes de invasão para uma turma de 7.º ano do Ensino Fundamental, o professor
observou que alguns estudantes concentravam as ações com a bola, enquanto outros, entre eles uma
estudante com mobilidade reduzida, participavam pouco do jogo. Após discutir com a turma as
barreiras à participação, o professor promoveu alterações no espaço, no número de jogadores e nas
formas de circulação da bola. As modificações foram experimentadas e avaliadas coletivamente,
considerando seus efeitos sobre a participação dos estudantes e os objetivos de aprendizagem da aula.
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No modelo da ampulheta proposto por Gallahue, Ozmun e Goodway para conceituar o
desenvolvimento motor humano, a fase motora fundamental representa um período em que a
criança está ativamente envolvida na exploração e experimentação das capacidades de movimento
de seu corpo. Essa fase é subdividida em três estágios de desenvolvimento. O estágio caracterizado
por uma evolução no controle espacial e temporal, no qual o ritmo mecânico e a coordenação
motora tornam-se mais fluidos, embora os padrões de movimento ainda apresentem certa restrição
ou rigidez, é denominado estágio:
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Um professor de Educação Física de uma turma do 7.º ano do Ensino Fundamental desenvolveu uma
unidade didática sobre práticas corporais de aventura urbanas. Em uma das aulas, organizou, no espaço
da escola, uma adaptação pedagógica do parkour, utilizando obstáculos de baixa altura para a
realização de diferentes formas de transposição e deslocamento. Antes da atividade, o professor
apresentou os procedimentos de segurança, demonstrou os movimentos que seriam vivenciados e
organizou os estudantes em duplas. Cada dupla recebeu uma ficha com critérios para a realização da
tarefa. Enquanto um estudante realizava o percurso, o outro observava sua execução e, com base nos
critérios estabelecidos, comunicava ao colega os resultados de sua observação. Em seguida, trocavam
de função. Durante a atividade, o professor acompanhava as duplas e esclarecia dúvidas relativas aos
critérios de execução.
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Um professor de Educação Física de uma turma do 7.º ano do Ensino Fundamental desenvolveu uma
unidade didática sobre práticas corporais de aventura urbanas. Em uma das aulas, organizou, no espaço
da escola, uma adaptação pedagógica do parkour, utilizando obstáculos de baixa altura para a
realização de diferentes formas de transposição e deslocamento. Antes da atividade, o professor
apresentou os procedimentos de segurança, demonstrou os movimentos que seriam vivenciados e
organizou os estudantes em duplas. Cada dupla recebeu uma ficha com critérios para a realização da
tarefa. Enquanto um estudante realizava o percurso, o outro observava sua execução e, com base nos
critérios estabelecidos, comunicava ao colega os resultados de sua observação. Em seguida, trocavam
de função. Durante a atividade, o professor acompanhava as duplas e esclarecia dúvidas relativas aos
critérios de execução.
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