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Foram encontradas 530 questões.

2246096 Ano: 2015
Disciplina: Odontologia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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Segundo a classificação protética de Misch, as próteses removíveis e sobredentaduras suportadas em tecidos moles e implantes, são classificadas como:
 

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2246095 Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) determina que o calendário escolar para as escolas de educação básica deverá conter, anualmente, a duração mínima de trabalho escolar efetivo. Essa duração corresponde a:
 

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2246094 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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Nos últimos anos, a discussão sobre as diferenças culturais nas práticas pedagógicas vem se afirmando. Nessa perspectiva, é INADEQUADO afirmar que:
 

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2246093 Ano: 2015
Disciplina: TI - Banco de Dados
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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Sejam dados os seguintes comandos em SQL
Enunciado 2771719-1
no qual TB_Projeto é um tabela de projetos, TB_Funcionário é uma tabela de funcionários e TB_Alocacao é uma tabela de alocação entre funcionários e projetos. Associada à execução dos comandos acima, construiu-se a seguinte consulta SQL:
Enunciado 2771719-2
Essa consulta produz como resposta os:
 

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2246092 Ano: 2015
Disciplina: Secretariado
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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Quando um aluno é transferido, durante o ano letivo, deve receber da escola de origem um documento para apresentar na instituição de ensino de destino denominado:
 

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2246091 Ano: 2015
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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Dado o diagrama de classes UML a seguir:
Enunciado 2770657-1
Sendo que não há amizade ente a classe CM e CN. Em relação aos atributos AK e AL e ao método MJ da classe CN,um objeto da classe:
 

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2246090 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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O Búfalo
Mas era primavera. Até o leão lambeu a testa glabra da leoa. Os dois animais louros. A mulher desviou os olhos da jaula, onde só o cheiro quente lembrava a carnificina que ela viera buscar no Jardim Zoológico. Depois o leão passeou enjubado e tranquilo, e a leoa lentamente reconstituiu sobre as patas estendidas a cabeça de uma esfinge. “Mas isso é amor, é amor de novo”, revoltou-se a mulher tentando encontrar-se com o próprio ódio mas era primavera e dois leões se tinham amado. Com os punhos nos bolsos do casaco, olhou em torno de si, rodeada pelas jaulas, enjaulada pelas jaulas fechadas. Continuou a andar. Os olhos estavam tão concentrados na procura que sua vista às vezes se escurecia num sono, e então ela se refazia como na frescura de uma cova.
Mas a girafa era uma virgem de tranças recém-cortadas. Com a tola inocência do que é grande e leve e sem culpa. A mulher do casaco marrom desviou os olhos, doente, doente. Sem conseguir — diante da aérea girafa pousada, diante daquele silencioso pássaro sem asas — sem conseguir encontrar dentro de si o ponto pior de sua doença, o ponto mais doente, o ponto de ódio, ela que fora ao Jardim Zoológico para adoecer. Mas não diante da girafa que mais era paisagem que um ente. Não diante daquela carne que se distraíra em altura e distância, a girafa quase verde. Procurou outros animais, tentava aprender com eles a odiar. [...]
“Eu te odeio”, disse ela para um homem cujo crime único era o de não amá-la. “Eu te odeio”, disse muito apressada. Mas não sabia sequer como se fazia. Como cavar na terra até encontrar a água negra, como abrir passagem na terra dura e chegar jamais a si mesma? Andou pelo Jardim Zoológico entre mães e crianças. Mas o elefante suportava o próprio peso. Aquele elefante inteiro a quem fora dado com uma simples pata esmagar. Mas que não esmagava. Aquela potência que no entanto se deixaria docilmente conduzir a um circo, elefante de crianças. E os olhos, numa bondade de velho, presos dentro da grande carne herdada. O elefante oriental. Também a primavera oriental, e tudo nascendo, tudo escorrendo pelo riacho.
[...]
O búfalo voltou-se, imobilizou-se, e a distância encarou-a.
Eu te amo, disse ela então com ódio para o homem cujo grande crime impunível era o de não querê-la. Eu te odeio, disse implorando amor ao búfalo.
Enfim provocado, o grande búfalo aproximou-se sem pressa.
Ele se aproximava, a poeira erguia-se. A mulher esperou de braços pendidos ao longo do casaco. Devagar ele se aproximava. Ela não recuou um só passo. Até que ele chegou às grades e ali parou. Lá estavam o búfalo e a mulher, frente à frente. Ela não olhou a cara, nem a boca, nem os cornos. Olhou seus olhos.
E os olhos do búfalo, os olhos olharam seus olhos. E uma palidez tão funda foi trocada que a mulher se entorpeceu dormente. De pé, em sono profundo. Olhos pequenos e vermelhos a olhavam. Os olhos do búfalo. A mulher tonteou surpreendida, lentamente meneava a cabeça. O búfalo calmo. Lentamente a mulher meneava a cabeça, espantada com o ódio com que o búfalo, tranquilo de ódio, a olhava. Quase inocentada, meneando uma cabeça incrédula, a boca entreaberta. Inocente, curiosa, entrando cada vez mais fundo dentro daqueles olhos que sem pressa a fitavam, ingênua, num suspiro de sono, sem querer nem poder fugir, presa ao mútuo assassinato. Presa como se sua mão se tivesse grudado para sempre ao punhal que ela mesma cravara. Presa, enquanto escorregava enfeitiçada ao longo das grades.Em tão lenta vertigem que antes do corpo baquear macio a mulher viu o céu inteiro e um búfalo.
LISPECTOR, Clarice. O búfalo. In: Laços de família. Rio: José Olympio, 1982. p.149.
Considerando-se o contexto, só teria prejuízo para o sentido original do texto, se a palavra do segmento transcrito fosse substituída por:
 

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2246089 Ano: 2015
Disciplina: Informática
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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Um usuário do MS PowerPoint que durante uma apresentação de slides deseje exibir o menu de atalho vai digitar a(s) tecla(s) de atalho:
 

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2246088 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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Em relação aos processos de desenvolvimento e aprendizagem, do ponto de vista da Teoria lnatista-maturacionista, leia as afirmações.
I. Essa perspectiva deixa em segundo plano os fatores relacionados à aprendizagem e à experiência.
II. Dentro dessa perspectiva, a maturação significa um padrão comum de mudanças que ocorrem em todos os membros de uma mesma espécie, como, por exemplo, as transformações do corpo na adolescência.
III. Essa teoria entende que o professor detém o conhecimento absoluto do conteúdo a ser repassado e pode programá-lo, passo a passo, de forma que o aluno, por repetição e acumulação, venha a assimilá-lo.
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):
ll e lll.
I.
I e III.
I e II.
 

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2246087 Ano: 2015
Disciplina: Odontologia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Araruama-RJ
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A técnica radiográfica mais indicada para a localização no sentido vestibulopalatino na maxila, de um elemento dentário incluso é:
 

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