O conceito de tradução vem sendo objeto de debate há muito tempo. Como Guerini e Costa (2006) argumentam, o sentido de passar de uma língua para outra é uma metáfora do ato físico de transferir. Concluímos que os demais sentidos atribuídos às palavras "traduzir" e "tradução" são gerados a partir de extensão metafórica, ou seja, em todos eles, pressupõe-se o ato de transferir, de passar algo de um lado para outro.

(GUERINI, Andréia; COSTA, Walter. Introdução aos estudos de tradução.Florianópolis: CCE/UFSC, 2006.)

Com respeito às "questões gerais sobre tradução", analise as asserções e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) Em termos diacrônicos, já se sabe que a palavra portuguesa para tradução deriva do vocábulo latino traducere, que significava levar/conduzir (ducere) além (tra).

( ) De modo restrito, traduzir designa uma operação de transferência linguística e, de modo amplo, qualquer operação de transferência entre códigos ou, inclusive, dentro de códigos.

( ) De modo amplo, qualquer operação de transferência entre códigos ou, inclusive, dentro de códigos, representa interpretação.

( ) A prática tradutória está presente tanto na comunicação dos surdos com os ouvintes, como entre os próprios surdos e também vale para o interior de qualquer língua.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A língua de sinais Libras é uma língua natural assim como qualquer outra. Portanto, a Libras também não deixa de ser complexa. A Libras se diferencia das línguas orais pelo fato de utilizar o meio visual espacial, enquanto as línguas orais utilizam do meio oral auditivo. Sendo assim, a Libras usa o espaço e as dimensões que ele oferece, formulando e desempenhando os aspectos 'fonológicos', morfológicos, sintáticos e semânticos, e estes são percebidos .

(https://www.coloquiodeletras.ufpa.br/downloads/i-coloquio/ anais/33_ODENILZA.pdf) − (P.1)

Assinale a alternativa que corretamente complementa o sentido do enunciado:

A cultura e a identidade surdas partem do pressuposto de que uma pessoa se reconhece como parte da comunidade surda, identificando: .

(https://leiturinha.com.br/blog/cultura-e-identidade-surda/)

Assinale a alternativa que corretamente complementa o enunciado:

É necessário que haja uma mudança de postura por parte do professor, que também, como educador, tem o dever de auxiliar o intérprete da Língua de Sinais em suas práticas. Se o professor não assumir práticas que favoreçam a atuação do intérprete da Língua de Sinais, consequentemente, a compreensão do aluno surdo ficará comprometida.

(LACERDA, C. B. F.; SANTOS, L. F. dos; CAETANO, J. F. Estratégiasmetodológicas para o ensino de alunos surdos. In: Coleção UAB −UFSCar. Língua de Sinais Brasileira: uma introdução. São Carlos:Departamento de Produção Gráfica da USFCar, 2011.p.18).

Sobre o que se deve considerar em sala, referente ao trabalho do intérprete, analise as asserções e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) Considerando as questões éticas, os intérpretes devem manter-se neutros e garantir o direito dos alunos de manter as informações confidenciais.

( ) Os intérpretes têm o direito de ser auxiliados pelo professor por meio da revisão e preparação das aulas que garantem a qualidade da sua atuação durante as aulas.

( ) As aulas devem prever intervalos que garantam ao intérprete descansar, pois isso garantirá uma melhor performance e evitará problemas de saúde para o intérprete.

( ) Deve-se também considerar que o intérprete é apenas um dos elementos que garantirá a acessibilidade.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

Sobre a Lei n.º 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais − Libras e dá outras providências, analise as asserções e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(https://academiadelibras.com/libras/lei-no-10-436-lei-da-libras/)

( ) É considerada uma das leis mais importantes para a comunidade surda brasileira.

( ) A partir dela, a Língua Brasileira de Sinais passou a ganhar mais visibilidade no país, sendo desenvolvidas diversas ações com o objetivo de torná-la cada vez mais acessível.

( ) A a Lei n.º 10.436 entrou em vigor na data em que foi publicada.

( ) A Lei n.º 12.319 serviu de inspiração para que a Lei n.º 10.436, que regulamentou a profissão de tradutor e intérprete de Libras.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Em português, a topicalização é relativamente frequente, principalmente, na fala coloquial. "Entretanto, em Libras, a frequência é maior, diríamos até que é a regra geral".

DEENNLLZZA.d)) oloquiodeletras.ufpa.br/downloads/i-coloquio/anais/33_ODENILZA.pdf) − (P.4)

Nesse contexto, analise as asserções e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) Na Língua Portuguesa, as unidades mínimas responsáveis pela diferenciação de significados de palavras idênticas (pares mínimos) são os fonemas.

( ) Em Libras, as palavras são formadas a partir de parâmetros principais ou maiores e de parâmetros menores.

( ) Enquanto em uma língua oral, como o português, os sons ou fones são manipulados para a construção de pares mínimos, em uma língua de sinais, os gestos e suas propriedades são os elementos a serem utilizados.

( ) Um recurso muito interessante para a identificação do sujeito em português é a presença de concordância número-pessoal entre sujeito e verbo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Traduzir um texto em uma língua falada para uma língua sinalizada ou vice-versa é traduzir um texto vivo, uma linguagem viva. Acima de tudo deve haver um conhecimento coloquial da língua para dar ao texto fluidez e naturalidade ou solenidade e sobriedade se ele for desse jeito. (...) São várias as categorias apresentadas, demonstrando, portanto, a complexidade do processo em que o profissional intérprete está envolvido. Além de tais competências, o intérprete de língua de sinais está diante de processamento de informação simultânea.

(http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/tradutorlibras.pdf)− (P. 69/77)

O Modelo Cognitivo apresenta a sequência de características, conforme os passos que o estruturam: "Mensagem original > Recepção e compreensão > Análise e internalização > Expressão e avaliação > Mensagem interpretada para a língua alvo".

Sobre os passos a serem seguidos pelo intérprete no Modelo Cognitivo, analise as asserções e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) Entender a mensagem na língua fonte.

( ) Ser capaz de internalizar o significado na língua-alvo.

( ) Ser capaz de expressar a mensagem na língua-alvo sem lesar a mensagem transmitida na língua fonte.

( ) Ser capaz de transcrever qualquer que seja a língua-alvo para a Libras.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Em conformidade com o Capítulo II − Da Inclusão da Libras como Disciplina Curricular, do Decreto Federal n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005, analise o Art. 3º:

Art. 3º. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de .

(https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2005/decreto-5626-22- dezembro-2005-539842-publicacaooriginal-39399-pe.html)

Marque a alternativa com os dados corretos e completos para dar sentido ao caput do Art. 3º:

Compreender os surdos como cidadãos com habilidades e competências ao adquirir seus conhecimentos acadêmicos precisa ser valorizado no âmbito escolar, tendo sua língua como parte dos trabalhos desenvolvidos nas práticas pedagógicas, com professores e intérpretes parceiros em buscar alternativas de ações acessíveis à sua distinção linguística, além de trazer para as aulas recursos compatíveis com a sua percepção de mundo. Assim, o intérprete educacional é um profissional muito importante, pois ele ajuda os alunos surdos e o professor regente da classe em que ele atua. (...)

Sobre: "A contribuição do Intérprete de Libras na Educação dos Surdos", analise as asserções:

I.Garantir o direito conquistado perante a Lei n.º 10.436/2002 em promover as aulas em sua própria língua tornou-se prescindível e urgente.

II.Na sala de aula comum, a presença do intérprete de Libras contribui para um ensino mais acessível para alunos surdos.

III.Uma educação de qualidade para os surdos necessita de todas as ferramentas pedagógicas e humanas habilitadas em conhecer e saber utilizar a Libras para mediar a ação educativa, favorecendo o ensino e aprendizagem nas diversas etapas da educação.

IV.Os alunos surdos têm o direito de ser ensinados na sua língua de sinais, com uma proposta bilíngue.

É correto o que se afirma em:

Trabalhar os desafios da educação inclusiva e o intérprete de Libras, na escola regular, é relevante à educação nos seus diversos territórios, compreender que a educação vem passando por mudanças e, nessas condições, é urgente organizar-se para .

(Por: Rosemary Meneses dos Santos et al) − BALLHHOO__EVV1550 _MMDD7__SA1000_ID443222_031022021164549.pdf ook1/TRABALHO_EV150_MD7_SA100_ID4322_03102021164549.pdf)

Assinale a alternativa que complementa corretamente o sentido do enunciado: