De acordo com o artigo 4º, inciso I, da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que “estabelece as diretrizes e bases da educação nacional”, a “educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma”, exceto:

Conforme o Art. 47 , § 9 o , da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que “dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências”, “terão prioridade de tramitação os processos de adoção em que o adotando for criança ou adolescente”:

Conforme o Art. 19 , § 1 o , da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que “dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências”, “toda criança ou adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua situação reavaliada, no máximo”:

“O desenvolvimento da autonomia como princípio educativo considera a atuação do aluno, valoriza suas experiências prévias, buscando essencialmente a passagem progressiva de situações em que o é dirigido por outras pessoas, a situações dirigidas pelo próprio aluno”

(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 89)

Considerando o contexto acima, analise as afirmativas abaixo:

I. O desenvolvimento da autonomia independe de suportes materiais, intelectuais e emocionais.

II. A autonomia refere-se à capacidade de saber fazer escolhas e de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de projetos coletivos.

III. A autonomia do aluno em relação à construção do conhecimento (que se traduz, por exemplo, por saber o que quer saber, como fazer para buscar informações, como desenvolver um dado conhecimento, como manter uma postura crítica, comparando diferentes visões e reservando para si o direito de conclusão) depende fundamentalmente do desenvolvimento da autonomia moral e emocional, que envolvem autorrespeito, respeito mútuo, segurança e sensibilidade.

Em relação às afirmativas acima, é correto afirmar:

De acordo com os PCNs, “os critérios de avaliação explicitam as expectativas de aprendizagem, considerando objetivos e conteúdos propostos para a área e para o ciclo, a organização lógica e interna dos conteúdos, as particularidades de cada momento da escolaridade e as possibilidades de aprendizagem decorrentes de cada etapa do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social em uma determinada situação, na qual os alunos tenham condições de desenvolvimento do ponto de vista pessoal e social”.

(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998, p.80)

Sobre os critérios de aprendizagem, conforme os PCNs, analise as afirmativas abaixo:

I. Os critérios de avaliação apontam as experiências educativas a que os alunos devem ter acesso e que são consideradas essenciais para o seu desenvolvimento e socialização.

II. Os critérios de avaliação, expressos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, representam as aprendizagens essenciais ao final do ciclo e possíveis à maioria dos alunos submetidos às condições de aprendizagem propostas.

III. Os critérios expressam todos os conteúdos que foram trabalhados no ciclo, sobretudo aqueles que são fundamentais para que se possa considerar que um aluno desenvolveu as capacidades previstas de modo a poder continuar aprendendo no ciclo seguinte.

Em relação às afirmativas acima, é correto afirmar:

Conforme a Lei n° 367/2021, no Bairro de Mariscal, assinale a alternativa correta:

Com base na Lei Complementar nº 163/2013 do município de Bombinhas, que dispõe sobre as atribuições do cargo de Treinador Desportivo, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que corresponde a uma atribuição prevista para esse cargo.

Em competições esportivas, diferentes sistemas de disputa podem ser utilizados para organizar os confrontos entre as equipes participantes, levando em consideração fatores como número de equipes, tempo disponível e objetivo da competição. Entre esses modelos, o sistema eliminatório duplo caracteriza-se por permitir que as equipes tenham mais de uma oportunidade antes de serem excluídas do torneio. Com base nas características desse sistema de competição, assinale a alternativa correta:

No sistema eliminatório duplo, a equipe:

As provas de campo do atletismo possuem fundamentos técnicos e regras específicas que orientam a execução dos movimentos e a validação das tentativas durante as competições. Com base nas regras oficiais dessas provas, analise as afirmativas a seguir:

I. No salto em distância, a medição do salto é realizada a partir da borda da tábua de impulsão até a marca mais próxima deixada pelo atleta na caixa de areia.

II. No triplo salto, a sequência técnica obrigatória das fases é pulo (hop), passo (step) e salto (jump).

III. No salto em altura, o atleta deve realizar obrigatoriamente a impulsão com os dois pés simultaneamente.

IV. No salto com vara, a tentativa é considerada nula quando o atleta derruba o sarrafo durante a execução do salto.

Assinale a alternativa correta:

De acordo com as regras oficiais do handebol, o goleiro possui permissões específicas relacionadas à sua atuação dentro da área de gol, podendo realizar determinadas ações que não são permitidas aos jogadores de linha. Considerando essas particularidades da função do goleiro, assinale a alternativa que apresenta uma ação que lhe é permitida pelas regras da modalidade.