Leia:

“(...) Segundo o Instituto Nacional de Saúde Mental dos EUA, 46% da população se enquadrariam nos critérios de doenças estabelecidos pela Associação Americana de Psiquiatria. (...)”

Marque a alternativa cujo termo tenha a mesma classificação morfológica do termo sublinhado:

Avalie a seguinte afirmação: “Se um homem é feliz, então é rico.”

De acordo com essa afirmativa, podemos concluir que:

Queremos ser normais ou bem comportados?

Tivemos sorte por não ver visionários como Einstein, Newton e Beethoven em uma sala de aula. Com dificuldade de aprendizado, seriam transformados em bons alunos, diagnosticados e medicados.

“Foco” é a palavra de ordem nas escolas e no mercado de trabalho. Para vencer na vida, a dispersão de atenção para outros interesses além das tarefas do dia a dia é não apenas mal vista: é diagnosticável como um transtorno mental passível de cura. De acordo com uma ala da psiquiatria, essa ideia de “transtorno” parte de duas premissas. Uma é semântica. Ela suaviza a ideia de “doença mental” e passa a ser usada como uma espécie de identidade psíquica por meio de nomenclaturas como “TOC”, “TDAH”, “hiperatividade”, “bipolaridade”, “ansiedade” e “transtornos de humor”. (...)

Segundo o Instituto Nacional de Saúde Mental dos EUA, 46% da população se enquadrariam nos critérios de doenças estabelecidos pela Associação Americana de Psiquiatria. Tais diagnósticos criaram um mercado poderoso de medicamentos psicoativos – o que significa medicar tanto pacientes com crises agudas de ansiedade até crianças diagnosticadas com grau leve de “hiperatividade” ou “espectro de autismo”, a chamada síndrome de Asperger. Essas crianças precisam manter o “foco” na sala de aula se quiserem ter alguma chance de passar no vestibular.

A pressão sobre elas em um mundo cada vez mais competitivo cria um consumidor fidelizado: a criança que hoje precisa de medicamento para se manter em alerta será, no futuro, o adulto dependente de medicamentos para dormir. Essa pressão, apontam estudos, tem origem na sala de aula, passa pela sala da direção, chega aos pais como advertência e desemboca na sala do psiquiatra, incumbido da missão de enquadrar o sujeito a uma vida sem desordem.

Mas como cada categoria de transtorno mental é construída e delimitada? Quais pressupostos fazem com que determinados comportamentos e/ou estados emocionais sejam considerados normais e outros, não? Quem definiu que uma criança com foco na sala de aula é normal e uma desconcentrada é anormal? Qual é, enfim, a “ordem” que a prática psiquiátrica visa a garantir? (...)

Se for esta a normalidade que tanto buscamos, o mundo teve sorte por não ver visionários como Bill Gates, Einstein, Newton e Beethoven em uma sala de aula nos dias atuais. Todos eles tinham dificuldade em socialização, comunicação e aprendizado. Sofriam, em algum grau, de espectro de autismo, e seriam facilmente transformados em bons alunos, diagnosticados, tratados e medicados. O mundo perderia quatro gênios, mas ganharia excelentes funcionários-padrão, contentes e domesticados.

Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/sociedade/medicalizacao-fora-de-controle-queremos-ser-normais-ou-bem-comportados- 1666.html> Acesso em 13/08/2014

De acordo com o texto, é CORRETO afirmar:

Leia:

“(...) Cheio de estilo, usando óculos escuros e com o cabelo ao vento, o homem surpreende os motoristas com sua poltrona móvel, que parece atingir uma boa velocidade (...)”.

Do ponto de vista morfológico, as palavras destacadas são classificadas como:

Um relógio analógico (de ponteiros) tem 12 marcações equidistantes que representam as horas e 60 marcações equidistantes que representam os minutos, todas as marcações dispostas em uma circunferência. O ponteiro maior indica os minutos e o ponteiro menor indica as horas, como na figura abaixo.

O ponteiro das horas gira com velocidade constante menor e equivale a !$ { \large 1 \over 12} !$ da velocidade constante do ponteiro maior.
Supondo que a marcação inicial desse relógio é exatamente 3:00 horas, marque a opção que contém, respectivamente, a quantidade de voltas completadas pelo ponteiro grande e a hora marcada pelo relógio, quando o ponteiro pequeno percorrer !$ { \large 7 \over 24} !$ voltas a partir da marcação inicial.

O aluno João foi avaliado através de um exame. Tal exame valia 100 pontos e era composto de 6 questões discursivas, cada uma delas tinha o mesmo peso, isto é, valiam a mesma quantidade de pontos. Quando viu o resultado, João percebeu que: havia acertado duas questões, obtendo 100% dos pontos relativos a elas; obtido 78% dos pontos de outras duas questões; obtido 67% de outra; e, por fim, errado completamente outra questão, sem obter nenhum ponto por ela.

Marque a alternativa que contém a nota final obtida por João neste exame:

Observe a Tirinha:

(SOUZA, Maurício de. A Turma da Mônica em: O Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em <turmadamonica.uol.com.br>, acesso em 20/08/2014)

A partir da leitura da tirinha a respeito da Lei Federal 8.069, de 13 de julho de 1990, marque a alternativa INCORRETA:

O quadro abaixo deve ter todas as suas posições preenchidas com os algarismos romanos I, II, III e IV, de maneira que não aconteçam repetições em nenhuma linha (as linhas são numeradas de 1 a 4), em nenhuma coluna (as colunas estão nomeadas com as letras de A até D) e em nenhum dos quatro quadrados médios com bordas cinza (exemplo: o quadrado formado pelas posições 1A, 2A, 1B, 2B é um desses quadrados médios).

Com as regras estabelecidas acima, marque a alternativa que contém as posições a serem preenchidas pelo algarismo romano III.

Segundo o Código Penal Brasileiro, existem várias modalidades de crimes contra a administração pública, dentre elas, os crimes praticados por funcionário público contra a administração em geral. São crimes funcionais, pois somente são cometidos por aqueles que tem a qualidade de funcionário público, os quais têm o dever de agirem com probidade, honestidade e decoro no desempenho de suas funções. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA: