Prova Completa: Professor da Educação Infantil (Pref. Canudos Vale-RS - ISET

4294516 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: ISET
Orgão: Pref. Canudos Vale-RS

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Professor da Educação Infantil
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Interpretação de TextosTipologia e Gênero TextualGêneros Textuais

Sobre os gêneros textuais orais e escritos no ensino da língua, assinale a alternativa correta.

A

Os gêneros textuais correspondem a formas de organização discursiva que se configuram em diferentes práticas sociais de linguagem, podendo ocorrer tanto na modalidade oral quanto na escrita.

B

Os gêneros textuais constituem estruturas linguísticas fixas e universais, definidas principalmente por regras gramaticais que permanecem estáveis independentemente do contexto de uso.

C

Os gêneros textuais referem-se aos textos produzidos na modalidade escrita, uma vez que a oralidade se caracteriza por maior espontaneidade e ausência de estrutura.

D

A distinção entre gêneros textuais e tipos textuais ocorre porque os gêneros dizem respeito às estruturas linguísticas abstratas, enquanto os tipos se relacionam às situações concretas de comunicação.

E

Os gêneros textuais são definidos prioritariamente pela intenção individual do autor, sendo as características sociais e contextuais aspectos secundários na sua configuração.

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4294515 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: ISET
Orgão: Pref. Canudos Vale-RS

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Educação InfantilAlfabetização e Letramento

O conceito de alfabetização tem sido amplamente discutido na área da educação linguística, especialmente em relação ao domínio do sistema de escrita alfabética. Com base nas contribuições de Magda Soares, assinale a alternativa correta.

A

A alfabetização corresponde ao processo de desenvolvimento da competência discursiva e oral em diferentes práticas sociais de leitura e escrita.

B

A alfabetização consiste na apropriação do sistema de escrita alfabética, envolvendo o conhecimento das relações entre letras e sons e a capacidade de ler e escrever palavras.

C

A alfabetização ocorre exclusivamente por meio da interação espontânea da criança com textos escritos presentes em seu cotidiano.

D

A alfabetização refere-se à participação ativa do indivíduo em práticas sociais mediadas pela leitura e pela escrita

E

A alfabetização corresponde à aprendizagem da língua padrão escrita, independentemente da compreensão do funcionamento do sistema de escrita.

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4294514 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: ISET
Orgão: Pref. Canudos Vale-RS

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Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
Temas Educacionais Pedagógicos

As concepções de língua influenciam diretamente as práticas pedagógicas no ensino da linguagem. Autores como Bakhtin e Geraldi defendem uma perspectiva de linguagem. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta.

A

A língua constitui um sistema autônomo de regras gramaticais que deve ser priorizado no ensino escolar, pois o domínio formal da norma padrão antecede qualquer uso social da linguagem.

B

O ensino da língua deve privilegiar a memorização de estruturas gramaticais estáveis, uma vez que a função principal da escola é garantir o domínio do código linguístico.

C

A aprendizagem da língua ocorre prioritariamente pela internalização de regras normativas, sendo o uso contextual apenas uma aplicação posterior desse conhecimento.

D

O ensino da língua deve priorizar a oralidade cotidiana do estudante, evitando o estudo de gêneros discursivos socialmente institucionalizados.

E

A língua é compreendida como prática social de interação, sendo o ensino orientado por situações de uso da linguagem em diferentes gêneros discursivos.

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4294513 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: ISET
Orgão: Pref. Canudos Vale-RS

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Educação InfantilAlfabetização e Letramento
Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Sobre o método fônico no processo de alfabetização, assinale a alternativa correta.

A

Baseia-se na apresentação inicial de textos completos, partindo da compreensão global da leitura para, posteriormente, analisar palavras, sílabas e letras.

B

Estrutura-se na memorização visual de palavras inteiras, priorizando o reconhecimento imediato de unidades linguísticas sem a necessidade de análise de seus componentes sonoros.

C

Fundamenta-se no ensino explícito das correspondências entre fonemas e grafemas, permitindo que o estudante utilize essas relações para decodificar palavras.

D

Propõe que a aprendizagem da leitura e da escrita ocorra prioritariamente pela produção espontânea da escrita pela criança, sem necessidade de sistematização das relações entre sons e letras.

E

Defende que o ensino da leitura deve ocorrer a partir de palavras significativas para o estudante, cuja decomposição posterior em sílabas constitui o principal caminho para a alfabetização.

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4294512 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: ISET
Orgão: Pref. Canudos Vale-RS

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Temas Educacionais Pedagógicos

No campo da alfabetização, diferentes métodos foram historicamente utilizados para orientar o ensino da leitura e da escrita. Entre eles, destacam-se aqueles classificados como sintéticos, cuja organização didática apresenta uma lógica específica no processo de aprendizagem do sistema de escrita. Considerando essa perspectiva e as discussões apresentadas por autores como Magda Soares e Maria do Rosário Mortatti, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a marcha sintética no processo de alfabetização.

A

Parte da apresentação de palavras e frases completas para, posteriormente, realizar a decomposição em sílabas e letras, favorecendo a compreensão global do sistema de escrita.

B

Organiza o ensino da leitura e da escrita a partir de textos significativos, permitindo que o estudante construa hipóteses sobre o funcionamento da língua escrita antes da sistematização das unidades menores.

C

Estrutura o processo de alfabetização iniciando pelas unidades mínimas da língua, como letras ou fonemas, avançando progressivamente para sílabas, palavras e frases

D

Propõe a exploração simultânea de diferentes unidades linguísticas, sem hierarquia entre letras, sílabas e palavras, priorizando a construção espontânea da escrita pela criança.

E

Fundamenta-se na memorização visual de palavras inteiras como estratégia inicial para o reconhecimento da escrita e posterior análise de suas partes.

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4294511 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: ISET
Orgão: Pref. Canudos Vale-RS

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Autores da EducaçãoLibâneo
Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Tipos de Planos de Ensino
Elaboração do Planejamento de Ensino

No âmbito da didática, Libâneo, Veiga e Vasconcellos defendem que o planejamento não deve ser reduzido a um roteiro burocrático, mas compreendido como mediação consciente da ação pedagógica. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

A

A formulação dos objetivos antecede a escolha metodológica e os procedimentos avaliativos, de modo que haja correspondência entre o que se pretende desenvolver e o que se propõe verificar.

B

Um planejamento coerente parte da definição dos conteúdos e recursos, para, em seguida, ajustar objetivos e avaliação às possibilidades concretas da aula.

C

Em contextos escolares heterogêneos, a avaliação deve ser planejada separadamente das habilidades, a fim de evitar que os objetivos limitem a observação ampla do desempenho estudantil.

D

O planejamento eficaz é aquele suficientemente detalhado para prever integralmente as respostas dos estudantes e, assim, minimizar a necessidade de reorientação didática no decorrer da aula.

E

A centralidade do planejamento reside na organização sequencial das atividades, uma vez que habilidades e objetivos podem ser inferidos posteriormente a partir da execução metodológica.

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4294510 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: ISET
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Avaliação Educacional
Autores da Educação

Luckesi defende uma abordagem sobre avaliação e aprendizagem. Com base nessa concepção, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação cumpre função diagnóstica quando permite identificar o nível de aprendizagem do estudante, ainda que sua finalidade principal permaneça sendo a classificação ao término de cada etapa.

B

Avaliar corresponde a verificar, com base em instrumentos válidos e objetivos, o quanto do conteúdo previsto foi retido pelo estudante, o que assegura neutralidade ao processo pedagógico.

C

A avaliação, em perspectiva formativa, constitui um acompanhamento contínuo da aprendizagem, permitindo reorientar o ensino e promover intervenções pedagógicas mais adequadas.

D

A dimensão qualitativa da avaliação substitui a necessidade de critérios objetivos, pois a compreensão ampla do processo de aprendizagem prescinde de parâmetros previamente definidos.

E

A avaliação diagnóstica torna-se mais eficiente quando desvinculada do planejamento, uma vez que sua função é revelar dificuldades espontaneamente manifestadas pelo estudante.

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4294509 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: ISET
Orgão: Pref. Canudos Vale-RS

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Educação InfantilLudicidade
O Processo de Socialização

As atividades recreativas, no campo educacional, não se limitam ao passatempo ou à suspensão temporária do ensino formal. Em diálogo com autores como Marcellino e Kishimoto, é possível compreendê-las em certa perspectiva. Com base nisso, assinale a alternativa correta.

A

A recreação, embora relevante para o desenvolvimento social, possui natureza não escolar, motivo pelo qual sua presença na escola deve restringir-se aos intervalos e momentos não letivos.

B

O valor pedagógico da recreação reside justamente em sua ausência de finalidade, de modo que qualquer tentativa de planejamento docente descaracteriza sua função lúdica essencial

C

Em contextos escolares, a recreação deve ser preservada de objetivos cognitivos ou socioemocionais, sob pena de se converter em atividade didatizada e perder espontaneidade

D

As atividades recreativas são recomendáveis nas etapas iniciais da escolarização, pois, à medida que a aprendizagem formal se complexifica, reduzem sua pertinência educacional.

E

As atividades recreativas favorecem processos de socialização, imaginação, expressão e cooperação, podendo integrar o trabalho pedagógico quando articuladas a intencionalidades educativas

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4294508 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: ISET
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Autores da EducaçãoPaulo Freire
Autores da EducaçãoLibâneo
Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
Tecnologias Educacionais
Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasProgramas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica
Políticas Educacionais
As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas

No debate sobre a educação no mundo atual, José Manuel Moran, Edgar Morin e documentos normativos como a BNCC falam sobre a função da escola. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

A

A educação contemporânea exige a substituição progressiva do ensino sistematizado por experiências flexíveis de aprendizagem, uma vez que o excesso de informação tornou obsoleta a centralidade do currículo escolar.

B

A inserção de tecnologias digitais, por si só, já responde às exigências educacionais do tempo presente, desde que o estudante assuma posição ativa no acesso à informação.

C

A educação no mundo atual requer a articulação entre conhecimentos curriculares, pensamento crítico, uso reflexivo das tecnologias e formação integral, sem reduzir inovação pedagógica a mero recurso instrumental.

D

Diante da velocidade das transformações sociais, o papel da escola passa a ser o de desenvolver competências adaptativas, ainda que em prejuízo da apropriação de conhecimentos historicamente produzidos.

E

A principal exigência educacional contemporânea consiste em deslocar o professor de sua função mediadora, pois a aprendizagem em rede tornou a mediação pedagógica uma prática secundária.

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4294507 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: ISET
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Educação e Sociologia
Psicopedagogia

A compreensão contemporânea das dificuldades de aprendizagem afasta explicações lineares e monocausais, reconhecendo a complexidade dos fatores que incidem sobre o desenvolvimento do estudante. Nessa direção, autores como Vygotsky, Bossa e Coll defendem que elas precisam ser analisadas para além do desempenho individual imediato. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

As dificuldades de aprendizagem decorrem de déficits orgânicos ou cognitivos prévios, sendo os fatores sociais apenas elementos externos que podem intensificar, mas não constituir a dificuldade em si.

B

A análise das dificuldades de aprendizagem requer a consideração articulada de fatores físicos, psíquicos e sociais, uma vez que o sujeito aprende em interação com condições biológicas, emocionais e socioculturais.

C

A dificuldade de aprendizagem, quando persistente, evidencia comprometimento psíquico estrutural, razão pela qual a intervenção pedagógica deve ser secundarizada em favor da avaliação clínica.

D

Embora aspectos sociais interfiram no rendimento escolar, a aprendizagem é determinada pela maturação individual, o que explica a relativa limitação da escola diante de quadros persistentes de fracasso.

E

As dificuldades de aprendizagem devem ser compreendidas como expressão direta da inadequação metodológica do professor, já que dificuldades genuinamente individuais tendem a ser residuais no contexto escolar.