Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) de acordo com o Estatuto da Defesa do Torcedor.

( ) Torcedor é toda pessoa que aprecie, apoie ou se associe a qualquer entidade de prática desportiva do país e acompanhe a prática de determinada modalidade esportiva.

( ) É direito do torcedor a divulgação, durante a realização da partida, da renda obtida pelo pagamento de ingressos e do número de espectadores pagantes e não pagantes.

( ) É direito do torcedor que o árbitro e seus auxiliares entreguem, em até quatro horas contadas do término da partida, a súmula e os relatórios da partida a todos os torcedores interessados.

( ) O torcedor tem direito à segurança nos locais onde são realizados os eventos esportivos exclusivamente durante a realização das partidas.

( ) Será assegurada acessibilidade ao torcedor portador de deficiência ou com mobilidade reduzida.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com o Estatuto do idoso.

1. Na admissão do idoso em qualquer trabalho ou emprego, é vedada a discriminação e a fixação de limite máximo de idade é permitida, inclusive para concursos.

2. É destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 anos.

3. O idoso tem direito ao exercício de atividade profissional, respeitadas suas condições físicas, intelectuais e psíquicas.

4. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Há muito a se conhecer e a se ensinar sobre o atletismo, afinal, essa é uma modalidade esportiva disputada pelos homens desde os Jogos Olímpicos da Grécia Antiga” (MATTHIESEN, 2014).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o ensino do atletismo na escola.

( ) Se o objetivo é que ou aluno conheça o atletismo, ensine todas as suas provas, fazendo, quando se fizer necessário, adaptações nos materiais, nas regras oficiais e na prova em si.

( ) Valorize sempre cada execução, cada resultado e cada conquista de seus alunos.

( ) Parta daquilo que os alunos já conhecem do atletismo, mesmo que eles só tenham ouvido falar e nunca o tenham praticado.

( ) Não deve ser trabalhado na escola por ser uma atividade individual e que não promove a integração dos alunos.

( ) O professor deve realizar uma seleção dos alunos mais aptos, mais coordenados e mais velozes para participarem das aulas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“A modalidade começou a ser praticada nas Olimpíadas durante os Jogos de Atenas, em 1896” (FRAGA, 2012).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o ensino do salto em altura.

( ) Qualquer que seja o estilo adotado pelo saltador, haverá uma fase de preparação, uma corrida de aproximação, a impulsão. A elevação e a queda.

( ) A iniciação sempre deve se dar pelo estilo Fosbury Flop, pela simplicidade de sua técnica.

( ) No estilo “tesoura”, a corrida de aproximação será em linha reta a 45 graus da vara a ser transposta.

( ) Poderão ser utilizados pequenos obstáculos (corda, elástico) para serem ultrapassados a fim de motivar os alunos na execução dos saltos.

( ) Os alunos, independentemente da idade, não deverão praticar o estilo Fosbury Flop, pois envolve muitos riscos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Um dos primeiros registros de uma distância saltada foi de 7,05 metros, ainda nos Jogos da Antiguidade, em 656 a.C” (FREITAS, 2021).

Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino do salto em distância.

1. Criar atividades que propiciem o conhecimento dos estilos técnicos adotados na modalidade, discutindo as vantagens, desvantagens e preferências de cada um deles.

2. Não promover atividades de salto integradas à corrida haja vista que essa combinação não ocorre durante a prova.

3. A iniciação deve ocorrer a partir do estilo mais simples: o grupado.

4. O “arco” pode ser ensinado como uma das possibilidades a serem executadas na fase de vôo.

5. É importante que o aluno aprenda a impulsionar-se com um dos pés, caindo na caixa de areia com segurança.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O lançamento do martelo é originário de uma disputa com a ferramenta de mesmo nome (...)” (MATTHIESEN, 2014).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao ensino do lançamento do martelo.

1. As regras oficiais não devem ser trabalhadas em nenhuma fase do aprendizado.

2. O lançamento do martelo não deve ser objeto de ensino, caso não se tenha à disposição o equipamento oficial.

3. A empunhadura do implemento é a primeira ação a ser realizada.

4. Os giros, executados pelos atletas de alto rendimento, devem ser ensinados na iniciação, independentemente da complexidade dos movimentos.

5. Inserir as regras oficiais aos poucos, deixando os alunos experenciarem os movimentos, desde que com segurança.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O salto em distância consiste em uma prova de salto com projeção horizontal” (MATTHIESEN, 2014).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao Salto em Distância na escola.

1. É fundamental criar oportunidades que propiciem o conhecimento dos diferentes estilos técnicos adotados para o desenvolvimento da prova.

2. É importante que o aluno aprenda a impulsionar o corpo com os dois pés, caindo na caixa de areia com segurança.

3. Não enfatizar demasiadamente a técnica do movimento, mas motivar o aluno a saltar em projeção horizontal.

4. Não promover atividades de salto integradas à corrida, pois essa combinação não ocorrerá durante a prova.

5. Conscientizar os alunos sobre as limitações individuais na realização dos saltos. A diferença de desempenho entre colegas é importante para evitar comparações que levem às exclusões.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As corridas são, em certo sentido, as formas de expressão atlética mais pura que o homem já desenvolveu” (MATTHIESEN, 2014).

Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino das corridas na Educação Física Escolar.

1. Por terem características bastante diferentes, os procedimentos das corridas com barreiras e com obstáculos não podem ser trabalhados conjuntamente na iniciação.

2. Independentemente da distância a ser percorrida, no trabalho com corridas é fundamental que se faça um controle da frequência cardíaca.

3. O aprimoramento técnico das corridas rasas é fundamental para a melhora do tempo de deslocamento.

4. O ritmo empregado na corrida é um dos principais aspectos a serem tratados com os alunos.

5. Apenas a saída alta deve ser trabalhada com os alunos, independentemente da distância da prova.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O ambiente escolar e sua dinâmica institucionalizada/escolarizada preza o atendimento e otimização do processo de formação humana amparado pela legalidade e legitimidade” (BRESSAN, et al, 2018).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao atletismo na escola.

1. Deve ser considerado um meio para educar a criança, ao mesmo tempo que tem como objetivo a transmissão de um saber construído historicamente.

2. A ausência do atletismo na escola se justifica pela infraestrutura inadequada, pela carência de materiais específicos e mesmo sob a égide da formação profissional deficiente.

3. Figura-se como um promissor conteúdo da Educação Física Escolar, e pela variedade de provas e possibilidades permite abarcar os alunos, respeitando sua heterogeneidade, podendo inclusive ser adequado para a diversidade de ambientes escolares.

4. Suas proposições devem estar calcadas na possibilidade de adaptação de materiais e espaço para vivências, que por sua vez potencializa-se por um conjunto de regras que por vezes se replica em sua diversidade de provas.

5. A acepção do atletismo enquanto esporte base incide na pulverização de suas especificidades, o que de alguma maneira compromete o acesso pelos alunos ao seu conhecimento mais específico.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O atletismo possui características e qualidades de suma importância para o desenvolvimento da criança” (GOMES, 2010).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao atletismo na escola.

1. O atletismo dentro do contexto escolar pode ser considerado um conteúdo de fundamental importância, pois as capacidades e habilidades motoras por ele exploradas servem de auxílio e de base para o aprimoramento e a execução de movimentos que serão utilizados em outras modalidades esportivas.

2. Mesmo com a falta de uma estrutura e de matérias adequadas, o atletismo pode ser implantado na Educação Física escolar, pois esta modalidade dentro do ambiente escolar não necessita de complexas instalações e grande parte dos materiais pode ser adaptada.

3. A metodologia de ensino do atletismo deve ser proposta exclusivamente em forma de jogo, para que promova a aprendizagem, tornando-se, assim, um instrumento pedagógico que pode contribuir para o desenvolvimento do aluno.

4. A inclusão da prática do atletismo no ambiente escolar tem uma importância decisiva para a formação de crianças e jovens, à medida que esta modalidade pode lhes proporcionar vivências e experiências básicas, fundamentais para o seu desenvolvimento motor.

5. A falta de uma estrutura e de matérias adequados torna impossível a prática do atletismo na escola. Esta modalidade dentro do ambiente escolar necessita de complexas instalações e grande parte dos materiais utilizados não pode ser adaptada ou confeccionada com materiais alternativos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.