Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Educação do Século XXI

Por Graziela Balardim

01 A figura do professor mudou muito ao longo das décadas. Ele não é mais visto como alguém

02 que detém todo o conhecimento disponível na área em que atua. Tampouco é preciso que o aluno

03 passe horas na biblioteca com uma pilha de livros para que encontre o que busca. Na educação do

04 século XXI, o conhecimento está fora da redoma.

05 Eis o grande desafio dos professores e das escolas dos novos tempos: assimilar as

06 transformações; criar métodos para atrair a atenção dos estudantes; e agregar conhecimento a

07 eles, oferecendo algo além do que eles poderiam obter na internet.

08 Diversas instituições educacionais, em todos os níveis, já se deram conta da falta de

09 sincronia da antiga metodologia de ensino com os novos tempos. Na busca pela transição para um

10 modelo mais aderente educação do século XXI, novas formas de se transmitir informação

11 estão sendo pesquisadas e testadas.

12 Uma nova maneira de se ensinar, sobre qual os pesquisadores têm se debruçado, é a

13 construção coletiva do conhecimento. Mais do que um termo presente em teses e artigos

14 acadêmicos, ela é um fenômeno que já se observa na internet há mais de uma década. Nela, as

15 informações se complementam, se aprimoram. Tudo fica disposição de todos, para consumir

16 ou agregar. O site Wikipédia é um bom exemplo disso.

17 O fenômeno demonstra uma quebra de paradigma, pois abandona a ideia de que

18 conhecimento é poder, de que o poder está com quem o detém, e de que não deve, portanto, ser

19 compartilhado. A aplicação de um formato de construção coletiva do conhecimento em instituições

20 de ensino seria uma forma de incluir o aluno no processo de ensino-aprendizagem, valorizando o

21 conhecimento que ele já traz.

22 Na nova concepção, o estudante não é apenas o receptor de informações, mas também

23 um ator ativo da construção delas. É um cenário no qual todos ensinam e todos aprendem. A

24 informação não é hierarquizada, e sim produzida de forma horizontal.

25 Outro modelo que também está em sintonia com a educação do século XXI, e que é bastante

26 similar ao anterior, é o aprendizado ativo. Nele, a participação do aluno é instigada pelo professor

27 que conduz a aula. Há um rompimento total daquilo que o antropólogo e escritor Darcy Ribeiro

28 alcunhou de “pacto da mediocridade”, no qual o professor finge que ensina enquanto o aluno finge

29 que aprende. No método ativo, a ideia não é que o aluno escute e anote, e sim que ele interaja,

30 critique, escreva, faça. O processo não acontece sem o engajamento dele.

31 Em uma época em que há tanta abundância de informação, é impensável a ideia de que o

32 estudante chega em sala de aula vazio. Ele também traz conhecimento, então tem a necessidade

33 de interagir, agregar, fazer parte do processo. Para se fazer um ensino alinhado à educação do

34 século XXI, é importante o entendimento de que o aluno de hoje não se conforma em apenas

35 absorver conteúdo, ele também quer colocá-lo para fora. É uma grande mudança de mentalidade

36 em relação à forma de se ensinar de outros tempos, mas a capacidade de adaptação é a chave do

37 sucesso.

(Disponível em: https://www.clipescola.com/educacao-do-seculo-xxi/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 36 a 40 podem se referir ao texto abaixo; consulte-o, se necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Quando me pedem conselho para ser escritor, eu respondo: sejam professores.

01 ___ s vezes, quando me pedem conselhos para se tornar escritor, respondo: seja um

02 professor de escola pública do ensino básico. Eu sei que nem todo mundo que quer escrever tem

03 talento para o magistério, mas seria bom. Uma sala de aula com crianças e pré-adolescentes lhe

04 prepara não só para a literatura, mas também para a vida. Experimente passar duas horas por

05 dia dando aula para um sexto ano. Sua visão de como resolver conflitos e enredos vai mudar

06 radicalmente. Acredite.

07 Lecionar lhe ensina a não guardar mágoas, porque um professor tem tudo para ser um

08 ressentido, mas não é. Um professor aprende a perdoar aquelas situações mais irritantes: perdoa

09 quando é interrompido cinco vezes por conversas paralelas no meio da explicação. Perdoa

10 quando ainda na mesma explicação sobre redação alguém levanta a mão e faz uma pergunta

11 aleatória: “Professor, quantos anos o senhor tem?”. Perdoa quando você está no seu melhor

12 momento, explicando a guerra na Ucrânia, e um aluno levanta a mão efusivamente e você acha

13 que ele fará um comentário ou tratará de uma questão que os levará a um patamar mais

14 profundo da discussão, mas não. Era só para perguntar se pode ir ao banheiro mesmo.

15 Sim, os professores são duros na queda, porque eles perdoam aquela volta do recreio,

16 com os alunos suados e agitados e aquele jeito de “ninguém está interessado na sua aula sobre

17 tempos verbais, professor”. Perdoam quando os alunos querem tirar dúvidas sobre o conteúdo

18 no meio de uma avaliação, mesmo que você tenha feito 438 revisões antes da prova, mas

19 ninguém estava prestando atenção.

20 Os professores perdoam, porque os alunos também sabem perdoar nossas falhas. E há

21 momentos bonitos, quando os alunos acreditam no que estamos dizendo, mesmo quando não

22 estamos bem. E essa é a mágica da educação: quando os conhecimentos entre vocês se

23 conciliam. Quando vocês se percebem. Colegas, não se enganem: alunos são especialistas em

24 professores. Eles estão lá, todos dias, observando-o. E reconhecem quando um professor é bom.

25 Reconhecem, do jeito deles, mas reconhecem. A sala de aula é literatura.

(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 36 a 40 podem se referir ao texto abaixo; consulte-o, se necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Quando me pedem conselho para ser escritor, eu respondo: sejam professores.

01 ___ s vezes, quando me pedem conselhos para se tornar escritor, respondo: seja um

02 professor de escola pública do ensino básico. Eu sei que nem todo mundo que quer escrever tem

03 talento para o magistério, mas seria bom. Uma sala de aula com crianças e pré-adolescentes lhe

04 prepara não só para a literatura, mas também para a vida. Experimente passar duas horas por

05 dia dando aula para um sexto ano. Sua visão de como resolver conflitos e enredos vai mudar

06 radicalmente. Acredite.

07 Lecionar lhe ensina a não guardar mágoas, porque um professor tem tudo para ser um

08 ressentido, mas não é. Um professor aprende a perdoar aquelas situações mais irritantes: perdoa

09 quando é interrompido cinco vezes por conversas paralelas no meio da explicação. Perdoa

10 quando ainda na mesma explicação sobre redação alguém levanta a mão e faz uma pergunta

11 aleatória: “Professor, quantos anos o senhor tem?”. Perdoa quando você está no seu melhor

12 momento, explicando a guerra na Ucrânia, e um aluno levanta a mão efusivamente e você acha

13 que ele fará um comentário ou tratará de uma questão que os levará a um patamar mais

14 profundo da discussão, mas não. Era só para perguntar se pode ir ao banheiro mesmo.

15 Sim, os professores são duros na queda, porque eles perdoam aquela volta do recreio,

16 com os alunos suados e agitados e aquele jeito de “ninguém está interessado na sua aula sobre

17 tempos verbais, professor”. Perdoam quando os alunos querem tirar dúvidas sobre o conteúdo

18 no meio de uma avaliação, mesmo que você tenha feito 438 revisões antes da prova, mas

19 ninguém estava prestando atenção.

20 Os professores perdoam, porque os alunos também sabem perdoar nossas falhas. E há

21 momentos bonitos, quando os alunos acreditam no que estamos dizendo, mesmo quando não

22 estamos bem. E essa é a mágica da educação: quando os conhecimentos entre vocês se

23 conciliam. Quando vocês se percebem. Colegas, não se enganem: alunos são especialistas em

24 professores. Eles estão lá, todos dias, observando-o. E reconhecem quando um professor é bom.

25 Reconhecem, do jeito deles, mas reconhecem. A sala de aula é literatura.

(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 36 a 40 podem se referir ao texto abaixo; consulte-o, se necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Quando me pedem conselho para ser escritor, eu respondo: sejam professores.

01 ___ s vezes, quando me pedem conselhos para se tornar escritor, respondo: seja um

02 professor de escola pública do ensino básico. Eu sei que nem todo mundo que quer escrever tem

03 talento para o magistério, mas seria bom. Uma sala de aula com crianças e pré-adolescentes lhe

04 prepara não só para a literatura, mas também para a vida. Experimente passar duas horas por

05 dia dando aula para um sexto ano. Sua visão de como resolver conflitos e enredos vai mudar

06 radicalmente. Acredite.

07 Lecionar lhe ensina a não guardar mágoas, porque um professor tem tudo para ser um

08 ressentido, mas não é. Um professor aprende a perdoar aquelas situações mais irritantes: perdoa

09 quando é interrompido cinco vezes por conversas paralelas no meio da explicação. Perdoa

10 quando ainda na mesma explicação sobre redação alguém levanta a mão e faz uma pergunta

11 aleatória: “Professor, quantos anos o senhor tem?”. Perdoa quando você está no seu melhor

12 momento, explicando a guerra na Ucrânia, e um aluno levanta a mão efusivamente e você acha

13 que ele fará um comentário ou tratará de uma questão que os levará a um patamar mais

14 profundo da discussão, mas não. Era só para perguntar se pode ir ao banheiro mesmo.

15 Sim, os professores são duros na queda, porque eles perdoam aquela volta do recreio,

16 com os alunos suados e agitados e aquele jeito de “ninguém está interessado na sua aula sobre

17 tempos verbais, professor”. Perdoam quando os alunos querem tirar dúvidas sobre o conteúdo

18 no meio de uma avaliação, mesmo que você tenha feito 438 revisões antes da prova, mas

19 ninguém estava prestando atenção.

20 Os professores perdoam, porque os alunos também sabem perdoar nossas falhas. E há

21 momentos bonitos, quando os alunos acreditam no que estamos dizendo, mesmo quando não

22 estamos bem. E essa é a mágica da educação: quando os conhecimentos entre vocês se

23 conciliam. Quando vocês se percebem. Colegas, não se enganem: alunos são especialistas em

24 professores. Eles estão lá, todos dias, observando-o. E reconhecem quando um professor é bom.

25 Reconhecem, do jeito deles, mas reconhecem. A sala de aula é literatura.

(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 36 a 40 podem se referir ao texto abaixo; consulte-o, se necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Quando me pedem conselho para ser escritor, eu respondo: sejam professores.

01 ___ s vezes, quando me pedem conselhos para se tornar escritor, respondo: seja um

02 professor de escola pública do ensino básico. Eu sei que nem todo mundo que quer escrever tem

03 talento para o magistério, mas seria bom. Uma sala de aula com crianças e pré-adolescentes lhe

04 prepara não só para a literatura, mas também para a vida. Experimente passar duas horas por

05 dia dando aula para um sexto ano. Sua visão de como resolver conflitos e enredos vai mudar

06 radicalmente. Acredite.

07 Lecionar lhe ensina a não guardar mágoas, porque um professor tem tudo para ser um

08 ressentido, mas não é. Um professor aprende a perdoar aquelas situações mais irritantes: perdoa

09 quando é interrompido cinco vezes por conversas paralelas no meio da explicação. Perdoa

10 quando ainda na mesma explicação sobre redação alguém levanta a mão e faz uma pergunta

11 aleatória: “Professor, quantos anos o senhor tem?”. Perdoa quando você está no seu melhor

12 momento, explicando a guerra na Ucrânia, e um aluno levanta a mão efusivamente e você acha

13 que ele fará um comentário ou tratará de uma questão que os levará a um patamar mais

14 profundo da discussão, mas não. Era só para perguntar se pode ir ao banheiro mesmo.

15 Sim, os professores são duros na queda, porque eles perdoam aquela volta do recreio,

16 com os alunos suados e agitados e aquele jeito de “ninguém está interessado na sua aula sobre

17 tempos verbais, professor”. Perdoam quando os alunos querem tirar dúvidas sobre o conteúdo

18 no meio de uma avaliação, mesmo que você tenha feito 438 revisões antes da prova, mas

19 ninguém estava prestando atenção.

20 Os professores perdoam, porque os alunos também sabem perdoar nossas falhas. E há

21 momentos bonitos, quando os alunos acreditam no que estamos dizendo, mesmo quando não

22 estamos bem. E essa é a mágica da educação: quando os conhecimentos entre vocês se

23 conciliam. Quando vocês se percebem. Colegas, não se enganem: alunos são especialistas em

24 professores. Eles estão lá, todos dias, observando-o. E reconhecem quando um professor é bom.

25 Reconhecem, do jeito deles, mas reconhecem. A sala de aula é literatura.

(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 36 a 40 podem se referir ao texto abaixo; consulte-o, se necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Quando me pedem conselho para ser escritor, eu respondo: sejam professores.

01 ___ s vezes, quando me pedem conselhos para se tornar escritor, respondo: seja um

02 professor de escola pública do ensino básico. Eu sei que nem todo mundo que quer escrever tem

03 talento para o magistério, mas seria bom. Uma sala de aula com crianças e pré-adolescentes lhe

04 prepara não só para a literatura, mas também para a vida. Experimente passar duas horas por

05 dia dando aula para um sexto ano. Sua visão de como resolver conflitos e enredos vai mudar

06 radicalmente. Acredite.

07 Lecionar lhe ensina a não guardar mágoas, porque um professor tem tudo para ser um

08 ressentido, mas não é. Um professor aprende a perdoar aquelas situações mais irritantes: perdoa

09 quando é interrompido cinco vezes por conversas paralelas no meio da explicação. Perdoa

10 quando ainda na mesma explicação sobre redação alguém levanta a mão e faz uma pergunta

11 aleatória: “Professor, quantos anos o senhor tem?”. Perdoa quando você está no seu melhor

12 momento, explicando a guerra na Ucrânia, e um aluno levanta a mão efusivamente e você acha

13 que ele fará um comentário ou tratará de uma questão que os levará a um patamar mais

14 profundo da discussão, mas não. Era só para perguntar se pode ir ao banheiro mesmo.

15 Sim, os professores são duros na queda, porque eles perdoam aquela volta do recreio,

16 com os alunos suados e agitados e aquele jeito de “ninguém está interessado na sua aula sobre

17 tempos verbais, professor”. Perdoam quando os alunos querem tirar dúvidas sobre o conteúdo

18 no meio de uma avaliação, mesmo que você tenha feito 438 revisões antes da prova, mas

19 ninguém estava prestando atenção.

20 Os professores perdoam, porque os alunos também sabem perdoar nossas falhas. E há

21 momentos bonitos, quando os alunos acreditam no que estamos dizendo, mesmo quando não

22 estamos bem. E essa é a mágica da educação: quando os conhecimentos entre vocês se

23 conciliam. Quando vocês se percebem. Colegas, não se enganem: alunos são especialistas em

24 professores. Eles estão lá, todos dias, observando-o. E reconhecem quando um professor é bom.

25 Reconhecem, do jeito deles, mas reconhecem. A sala de aula é literatura.

(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/ – texto adaptado especialmente para esta prova).