O uso das "Novas Tecnologias usadas na Educação" na busca da informação é importante, como a comunicação com outras pessoas. É a dança entre as abordagens escolares e as diferentes aplicações do computador que determina uma educação efetiva.

Porém. para fazer isto, no caso de uso das tecnologias, é importante:

A Declaração Mundial sobre a Educação para Todos destaca, em um dos seus artigos, que toda pessoa - criança, adolescente ou adulto - deve poder se beneficiar de uma formação concebida para responder suas necessidades educativas fundamentais.

Essas necessidades educativas compreendem:

Embora as sofisticações tecnológicas sejam ainda maiores. existem aspectos que devem ser observados na implantação destas tecnologias na educação.

Na visão de José Armando Valente esses aspectos são:

I. o domínio do técnico e do pedagógico não deve acontecer de modo estanque, um separado do outro.

II. é irrealista pensar em primeiro ser um especialista em informática ou em mídia digital para depois tirar proveito desse conhecimento nas atividades pedagógicas.

III. o melhor é quando os conhecimentos técnicos e pedagógicos crescem juntos, simultaneamente, um demandando novas idéias do outro.

IV. o domínio das técnicas acontece por necessidades e exigências do pedagógico e as novas possibilidades técnicas criam novas aberturas para o pedagógico, constituindo uma verdadeira espiral de aprendizagem ascendente na sua complexidade técnica e pedagógica.

Assinale a afirmativa correta:

Estudos sobre as questões envolvendo o conceito da informática na educação mostram que os grandes desafios dessa área estão na combinação do:

Do ponto de vista de construção de conhecimento, a cooperação que acontece entre pessoas de um determinado grupo é uma das maneiras mais interessantes de uso das facilidades de comunicação do computador, constituindo em uma das abordagens de educação à distancia.

Esta abordagem tem sido denominada de:

O ciclo que se estabelece na interação "aprendiz-computador" pode ser mais efetivo se mediado por um agente de aprendizagem ou professor que saiba o significado do processo de aprender por intermédio da construção de conhecimento. O professor precisa compreender as idéias do aprendiz e sobre como atuar no processo de construção de conhecimento para intervir apropriadamente na situação, de modo a auxiliá-lo neste processo. No entanto, o nível de envolvimento e a atuação do professor são facilitados pelo fato de o programa ser a descrição:

Segundo Zabala (2002):

O espaço é formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório, de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente. mas como o quadro único no qual a história se dá, No começo era a natureza selvagem, formada por objetos naturais, que ao longo da história vão sendo substituídos por objetos fabricados, objetos técnicos, mecanizados e. depois, cibernéticos, fazendo com que a natureza artificial tenda a funcionar como uma maquina. Através da presença desses objetos técnicos: hidroelétricas, fabricas, fazendas modernas, portos, estradas de rodagem, estradas de ferro. cidades, o espaço é marcado por esses acréscimos. que lhe dão um conteúdo:

Os objetos não têm realidade filosófica, isto é, não nos permitem o conhecimento, se os vemos separados dos sistemas de ações. Os sistemas de ações também não se dão sem os sistemas de objetos. Sistemas de objetos e sistemas de ações interagem. De um lado, os sistemas de objetos condicionam a forma como se dão as ações e, de outro lado, o sistema de ações leva à criação de objetos novos ou se realiza sobre objetos preexistentes. E assim que o espaço encontra a sua dinâmica e se transforma. O espaço é hoje:

Quando geógrafos escrevem que a sociedade opera no espaço geográfico por meio dos sistemas de comunicação e transportes, eles estão certos, mas a relação, que se deve buscar, entre o espaço e o fenômeno técnico. é abrangente de todas as manifestações da técnica, incluídas as técnicas da própria ação. Não se trata, pois. de apenas considerar as chamadas técnicas da produção, ou como outros pensadores acadêmicos preferem as "técnicas industriais". Tempo, espaço e mundo são realidades históricas, que devem ser mutuamente conversíveis. se a nossa preocupação epistemológica é totalizadora. Em qualquer momento, o ponto de partida é a sociedade humana em processo. isto é, realizando-se.

Essa realização se dá sobre uma base material compreendida entre:

I. o espaço e seu uso.

II. o tempo e seu uso.

III. a materialidade e suas diversas formas.

IV. as ações e suas diversas feições.

Escolha a alternativa que reúne as considerações citadas por Santos (2008).