A Geografia é um meio poderosos para promover a educação dos indivíduos. Ela contribui, também, para a educação voltada à Cidadania. A aprendizagem da Geografia, no Ensino Fundamental, deve propiciar aos jovens a apropriação de um conjunto de competências. Entre essas competências podem ser mencionadas:

1. A utilização de um vocabulário geográfico correto para explicar em especial os padrões de distribuição dos fenômenos geográficos, suas inter-relações e alterações.

2. O desenvolvimento da aptidão para pensar de maneira geográfica, ou seja, integrar num contexto espacial os vários elementos do lugar, da região e do mundo como um todo.

3. O reconhecimento das diferenças entre os espaços geográficos como resultante da interação entre o Homem e o ambiente.

4. A curiosidade por descobrir e conhecer melhor territórios e paisagens de outros países, valorizando a diversidade como uma riqueza cultural e natural que necessita ser preservada.

5. A compreensão de conceitos de natureza geográfica para descrever a localização, a distribuição e a interrelação entre espaços.

Estão corretas

Uma professora de Geografia projetou a figura a seguir durante uma aula. Perguntou os alunos o que a seta estava indicando.

Obteve as respostas apresentadas a seguir. Qual a correta?

Sobre essa parte do planeta terra observada na imagem de satélite abaixo, analise as afirmações:

1. A seta 1 indica uma área com déficit hídrico considerável, submetida a permanente instalação de um centro de altas pressões ou anticiclone.

2. A seta 2 aponta para um espaço geográfico excessivamente seco do continente, onde predominam atualmente os mais elevados índices de contaminação do vírus da AIDS.

3. A seta 3 indica uma área do continente que se caracteriza pelos elevados índices pluviométricos, responsáveis pela instalação de um sistema de "Plantation", responsável pela absorção da maior parte da população economicamente ativa da região.

4. A seta 4 aponta para uma importante região geológica, conhecida como "Rift", nessa região instalaram-se grandes áreas lacustres.

5. A seta 5 indica "rift" de extensão, resultante da expansão de uma placa litosférica; a área foi ocupada por um importante mar.

Estão corretas apenas

Para elaborar sequências didáticas, que tenham por base uma concepção construtivista de aprendizagem e de atenção à diversidade, Zabala (1998) recomenda que o professor contemple atividades que:

1. partam dos conhecimentos prévios de cada aluno acerca dos novos conteúdos de aprendizagem.
2. representem um desafio para os alunos em geral, fazendo-os avançar conceitualmente.
3. contemplem conteúdos significativos e funcionais para os meninos e as meninas.
4. desenvolvam competências de saber fazer, saber ser e saber conviver.
5. partam de itinerários formativos gerais que serão adaptados à realidade de sua turma.

São corretas:

A geocronologia adquire uma importância particular no ensino de Geografia. Ela permite identificar os fatos geográficos verificados no planeta Terra ao longo das eras e períodos geológicos. Trata-se, portanto, de um assunto que merece toda a atenção do professor de Geografia.

Durante o período Quaternário o que aconteceu?

1. Os oceanos e mares sofreram transgressões e regressões consideráveis, modificando assim a linha de costa.

2. Houve uma extinção em massa dos grandes sáurios, que foram contemporâneos, inclusive, dos primeiros seres humanos que surgiram na África.

3. Verificaram-se fases de resfriamento e aquecimento globais, com repercussões notáveis nas condições climáticas e geomorfológicas.

4. Teve início a ruptura do continente de Gondwana e a separação do continente africano.

5. Brasil atravessou fases prolongadas de climas secos, que generalizaram-se no território sulamericano.

Está (ão) correta(s) apenas

O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica. O debate em torno das diferenças e das diversidades tem tido destaque. Nesse sentido, vem sendo proposto:

1. Pedagogias diferenciadas, que pressupõem a organização de interações e atividades de modo que cada aluno seja confrontado com frequência com situações didáticas fecundas para ele.

2. O respeito às diferenças na escola, compreendendo o espaço institucional como complexo e plural, com a concepção e implementação de currículos que favoreçam a produção de identidades.

3. A incorporação de temáticas transversais que garantem a produção de identidades individuais e culturais particulares.

4. Um atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, em instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.

5. A defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.

São corretas:

Numa aula prática de campo, a professora de Geografia mostrou a seus alunos uma amostra, com 500 gramas, de uma rocha praticamente inalterada. E passou, em seguida a descrevê-la. Eis o que ela disse:

" Esta rocha é formada basicamente de mica, feldspato e quartzo, como vocês podem ver claramente. Ela se originou a partir do resfriamento muito lento do material magmático que existe no interior do planeta. A textura dela é grossa e essencialmente desorientada. Esta rocha não se forma, portanto, na superfície terrestre."

A seguir, solicitou que os alunos dissesem que rocha era aquela. Eis as respostas (assinale a correta):