A respeito do modelo de avaliação diagnóstica, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Avaliação diagnóstica deve ser isenta e proposta de uma forma solta e isolada.

(_) Não deve ser um instrumento voltado para aprovação ou reprovação dos alunos.

(_) É um instrumento auxiliar da aprendizagem.

A discalculia é um transtorno específico de aprendizagem que afeta a aquisição e o desenvolvimento de habilidades aritméticas. Quanto às características que podem ser sugestivas de discalculia na pré-escola, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Dificuldade para aprender a contar, “pulando” números, enquanto seus pares são capazes de lembrar os números na sequência correta.

(_) Dificuldade em perceber padrões, como menores/maiores.

(_) Compreensão atrasada sobre o significado das palavras numéricas e dos algarismos arábicos; que quatro e 4 representam um grupo de quatro coisas.

A respeito do desenvolvimento da oralidade em estudantes dos anos iniciais, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Desenvolver a oralidade é tarefa exclusiva da família, uma vez que é um eixo de ensino que trabalha somente a capacidade de falar em geral.

(_) O trabalho deve ser voltado para desenvolver habilidades bastante variadas, que incluem o desenvolvimento de atitudes de respeito ao que o outro fala, o monitoramento de seu próprio tempo de fala e a escuta atenta ao que o outro diz.

(_) O desenvolvimento da oralidade envolve objetivos didáticos explícitos relativos à valorização de textos de tradição oral, à oralização do texto escrito, à variação linguística e às relações entre fala e escrita, produção e compreensão de gêneros orais.

Ao longo das últimas décadas, a criança foi sendo deslocada da periferia para o centro da família e, da mesma forma, passou a ser o foco principal do sistema educativo. Sobre as relações contemporâneas escola-família, que se reestruturam a partir da consolidação dos direitos das crianças, assinalar a alternativa CORRETA:

Atualmente, tem aumentado a frequência do uso do celular em sala de aula com fins pedagógicos. Em relação ao bom uso desse instrumento, analisar os itens abaixo:

I. O celular pode surgir, durante as aulas, como ferramenta de auxílio na pesquisa por detalhes de um conteúdo determinado.

II. Pode-se propor um uso livre do celular, sem restrições, uma vez que isso não afeta o poder de concentração do aluno durante o aprendizado.

III. Se os alunos têm muita necessidade de estar conectados e não se concentram na matéria que está sendo ensinada, o professor deve continuar lecionando, sem se preocupar com aqueles que não querem aprender.

Está(ão) CORRETO(S):

A distinção entre sistema de codificação e sistema de representação não é meramente terminológica. Suas consequências para a ação alfabetizadora marcam uma linha divisória clara. Conceber a escrita como um sistema de representação converte sua aprendizagem na apropriação de um novo objeto de conhecimento, ou seja, em uma aprendizagem:

Uma proposta de trabalho de matemática para a escola infantil deve:

I. Encorajar a exploração de uma grande variedade de ideias matemáticas relativas a noções básicas numéricas, espaciais, geométricas, de medidas e de estatística.

II. Oportunizar o contato repetido com algumas noções matemáticas importantes, em diferentes contextos, ao longo do ano e de ano para ano.

III. Incorporar contextos do mundo real, as experiências e a linguagem natural da criança no desenvolvimento das noções matemáticas.

Estão CORRETOS:

Considerando-se as expectativas comportamentais adequadas para cada faixa de idade, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Por natureza, as crianças de 2 anos são rebeldes. Elas, ao se comportarem de maneira rebelde, não estão tentando ser “más”; pelo contrário, só estão aprendendo a se afirmar no mundo.

(_) Discussões entre crianças em idade escolar não significam que elas não saibam relacionar-se; pelo contrário, as discussões são sua forma de pensar e de se resolver socialmente.

(_) Bebês com 6 semanas de vida choram para manipular os adultos a atenderem suas necessidades.

(_) Não é normal que crianças de 3 anos falem inverdades. Entretanto, além de caracterizar essas inverdades como “mentiras”, o adulto precisa perceber que compreender a diferença entre ficção e realidade é uma habilidade que já deve ser superada aos 3 anos.

Em relação às ideias expressas por Vygotsky, sobre o processo de aquisição da linguagem, analisar a sentença abaixo:

A relação dos indivíduos com o mundo é direta, mediada por sistemas objetivos, em que a linguagem ocupa um papel secundário, já que a criança consegue abstrair e generalizar o pensamento, independentemente do desenvolvimento da linguagem (1ª parte). O uso da linguagem como instrumento de pensamento supõe um processo de internalização da linguagem, que ocorre de forma linear, completando-se já nas fases mais incipientes do desenvolvimento humano (2ª parte).

A sentença está:

No cotidiano da escola de Educação Infantil, determinadas práticas podem influenciar de maneira importante o desenvolvimento infantil, entretanto elas são pouco discutidas pelos profissionais da educação. Um dos aspectos recorrentes nas escolas infantis é o choro. Em relação às manifestações de choro da criança, assinalar a alternativa CORRETA: