Os conhecimentos historicamente produzidos pelas comunidades locais resultam da interação entre experiências cotidianas, práticas culturais, formas de trabalho e modos de transmissão da memória coletiva. Na história social e cultural local, esses saberes não se restringem ao espaço escolar, mas manifestam-se em festas, narrativas orais, práticas religiosas e relações de vizinhança, compondo referências simbólicas compartilhadas. Considerando essa perspectiva, qual compreensão expressa de forma mais adequada o papel desses conhecimentos na história local?

Os conhecimentos historicamente produzidos no Brasil resultam de processos sociais complexos, marcados pela colonização, pela diversidade étnica, pelas relações de poder e pelas formas de resistência cultural. A história social e cultural brasileira evidencia a construção de saberes que dialogam com o cotidiano, o trabalho e as práticas simbólicas. Com base nessa análise, qual alternativa melhor expressa essa dinâmica histórica?

As relações sociais e de poder estruturam as sociedades, definindo hierarquias, conflitos e formas de dominação. A História analisa como essas relações são construídas e transformadas ao longo do tempo. Analise as afirmações a seguir.

(__)O poder está presente nas relações sociais cotidianas.

(__)As relações de poder são naturais e imutáveis.

(__)O poder pode ser contestado historicamente.

(__)As relações sociais não influenciam a distribuição do poder.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A História Geral busca compreender processos históricos amplos, relacionando transformações sociais, políticas, econômicas e culturais em diferentes sociedades. Esse campo do conhecimento permite analisar continuidades e rupturas, bem como a produção histórica de conceitos fundamentais para a compreensão do mundo contemporâneo. Diante disso, qual alternativa expressa corretamente a função da História Geral?

A história social e cultural local, quando analisada em perspectiva americana, permite compreender processos comuns de colonização, resistência, trabalho e organização social. Esses processos produziram conhecimentos compartilhados e experiências históricas que conectam o local a dinâmicas mais amplas do continente. Considerando essa abordagem, qual interpretação é mais adequada?

A história social e cultural catarinense é marcada por processos de ocupação territorial, diversidade étnica, práticas produtivas e formas específicas de organização comunitária. Esses elementos produziram conhecimentos e valores que orientaram a vida social em diferentes regiões do estado, articulando tradição e mudança histórica. A partir dessa compreensão, qual alternativa expressa adequadamente um traço da formação histórica e cultural de Santa Catarina?

Adotada em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é a base para a luta por uma sociedade justa e igualitária, influenciando diretamente as políticas de inclusão. O Artigo 26 deste documento trata especificamente do direito à instrução. Assinale a alternativa que reflete um dos objetivos da instrução previstos na DUDH.

Alunos com deficiência neuromotora podem apresentar disfagia (dificuldade de engolir) ou dificuldades motoras para manusear talheres. O Agente Educador deve estar atento à segurança alimentar e ao uso de recursos adequados. Assinale a alternativa que indica uma adaptação comum para facilitar a alimentação autônoma desses alunos.

A garantia da acessibilidade física é pré-requisito para a inclusão escolar, permitindo o fluxo autônomo e seguro dos alunos. Analise as afirmativas a seguir sobre a acessibilidade na locomoção.

I.As rampas de acesso devem possuir corrimãos em duas alturas e piso tátil de alerta no início e no final, conforme normas técnicas.

II.Os corredores e portas devem ter largura suficiente para a manobra de cadeiras de rodas (mínimo de 80cm para portas e 1,20m para corredores).

III.O piso da escola deve ser trepidante e com desníveis para estimular o equilíbrio dos alunos com deficiência física durante o trajeto.

Está correto o que se afirma em:

A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional (LDB) consagram a educação como um direito de todos e dever do Estado e da família. Analise as afirmativas a seguir sobre os marcos legais da educação inclusiva.

I.O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência deve ser oferecido preferencialmente na rede regular de ensino.

II.É dever do Estado garantir a oferta de educação especial para o trabalho e educação profissional, visando a efetiva integração na vida em sociedade.

III.A legislação permite a recusa de matrícula de alunos com deficiência em escolas privadas caso a instituição não tenha estrutura adaptada.

Está correto o que se afirma em: