Em uma escola, as provas de matemática são elaboradas por um grupo de 4 professores.

Sendo 7 o número de professores de matemática, o grupo de professores pode ser formado de

Em 1929, uma profunda crise econômica teve proporções mundiais.

Sobre essa crise, é correto afirmar que

Com a famosa frase: “A história de todas as sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história das lutas de classes”, Karl Marx e Friedrich Engels iniciam o Manifesto Comunista, publicado em 1848 que defendia que a história da humanidade está personificada na luta entre as classes sociais e que o fim do capitalismo dar-se-ia por meio de uma revolução liderada pelos operários.

Essa seria a

João e Maria estão brincando de construir sequências numéricas que possuam alguma regularidade. Neste momento estão interessados em sequências nas quais a diferença entre um termo e seu antecessor é sempre a mesma.

Assinale a alternativa que contém uma sequência que apresenta a regularidade desejada por João e Maria.

Assinale a alternativa que NÃO contém um objetivo do agir pedagógico na educação infantil.

Karl Popper considera que o valor de uma teoria não se mede por sua verdade e sim deve ser medido pela possibilidade da teoria ser falseada.

Isso quer dizer que para Popper

Maria e José possuem juntos mais de 100 figurinhas. Sabendo que José possui o dobro das figurinhas que Maria possui, assinale a única alternativa que contém um número que NÃO PODE representar a quantidade total de figurinhas que José e Maria possuem juntos.

TEXTO

Professor de Redação não é Revisor

O aluno de nível universitário faz sua dissertação de final de curso, na graduação, mestrado ou doutorado. A pesquisa é feita sob a orientação de um professor. Quando este professor lê o texto final, aponta as imperfeições dele, pede que o próprio aluno faça uma correção. Caso houver muitos erros de português, solicitará ao orientando que procure um revisor. O revisor não está preocupado com o processo ensino-aprendizagem: seu objetivo é melhorar aquele texto. Por isso ele faz intervenções, às vezes, drásticas. Essa não é a função do professor de Português, ao avaliar o texto de um aluno, pois sua preocupação é ensinar, conversar com o aluno, deixar um recado na folha de redação.

Na tradição escolar, corrigir é colocar certo ou errado nas questões, apontar erros gramaticais, em síntese, encher a prova ou o texto do aluno de rabiscos vermelhos. E descontar tudo isso na nota. Atualmente, recomenda-se que professores de outras matérias levem em consideração, na avaliação de sua matéria, a variável formal da língua portuguesa, porque isso não é tarefa exclusiva do professor de Português. Quando se fala isso, o professor de História, de Geografia ou de qualquer outra disciplina estrila, dizendo que é injusto descontar nota do aluno por causa de erros de português em suas provas. Tal resposta demonstra a estreiteza de tais professores em sua visão pedagógica, pois confundem medir com avaliar e consideram que avaliar seja punir. Pedir que o professor de outra matéria aponte o erro, converse com o aluno e estabeleça uma comunicação de educador com ele não é para diminuir sua nota. A relação aluno-professor não pode ser burocratizada.

Hoje, há outros métodos de corrigir redação de aluno, mas, se numa escola particular, onde os pais pagam e exigem (às vezes, optam pelo pior), se o professor de redação apontar apenas erros estruturais do texto na avaliação da redação de seu filho, que são muito mais graves do que os erros ortográficos, a reclamação é geral. Até dizem que o professor é preguiçoso. O aluno aprende a redigir, se toda semana compuser um texto e tiver um professor para orientá-lo e não para devolver um texto cheio de anotações em vermelho. Essa situação de escrever para alguém corrigir é artificial, pois não leva em consideração a função social do texto. Por isso, distribuir as redações, para que os colegas leiam, traz muito mais prazer e resultado.

Aquela correção tradicional produz poucos resultados. Adolescentes que têm o hábito de fazer diário, por isso redigem com frequência, são melhores em redação do que os outros.

E ninguém corrige os textos deles. Corrigir, sim, mas de uma forma diferente, com mais diálogo e interação.

Língua Portuguesa. N. 15, p. 43-4.

A ideia central do texto é

Leia com atenção.

I. Exasperadas rivalidades econômicas, enrijecimento do nacionalismo e a ampliação da capacidade destrutiva, graças ao desenvolvimento tecnológico, foram os ingredientes que fermentaram o conflito de proporções mundiais.

II. Tem suas raízes na incapacidade do regime czarista em reformar o sistema político e social caracterizado por diversos atrasos.

As características acima se referem a dois eventos transcorridos no início do século XX. São eles, respectivamente, a