Situação hipotética: Para garantir a inclusão de um aluno com deficiência auditiva severa em uma atividade de compreensão oral (listening), um professor de inglês disponibiliza a transcrição do áudio e legendas em um vídeo. Assertiva: Essa prática está alinhada aos princípios da educação inclusiva e do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), pois oferece múltiplos meios de representação da informação.

O uso da vírgula de Oxford (Oxford comma), que é a vírgula antes da conjunção 'and' em uma lista de três ou mais itens, é obrigatório em todas as variantes da língua inglesa para garantir a clareza e evitar ambiguidades, sendo sua omissão considerada um erro gramatical grave.

As regras para a formação de question tags em inglês apresentam exceções para certos modos e construções. Para uma sugestão iniciada por 'Let's', como em 'Let's go to the cinema', a tag correspondente é 'shall we?'; para uma ordem no imperativo, como 'Open the door', a tag pode ser 'will you?'.

Em uma aula de inglês baseada em tarefas (Task-Based Learning - TBL), cujo foco principal é a conclusão de uma tarefa comunicativa significativa, o ensino explícito e sistemático de regras gramaticais deve preceder a realização da tarefa principal, garantindo que os alunos tenham o repertório linguístico necessário para completá-la.

A participação do professor de língua inglesa na elaboração e execução do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola é fundamental, pois lhe permite alinhar os objetivos específicos de sua disciplina com a proposta educacional mais ampla da instituição, promovendo a interdisciplinaridade e a contextualização do ensino.

Para descrever uma ação que ocorreu em um ponto específico e concluído no passado, como em 'I ______ to London in 2019', tanto o Simple Past ('went') quanto o Present Perfect ('have gone') são gramaticalmente corretos e intercambiáveis sem alteração de sentido.

A análise de um grupo nominal complexo em inglês, como 'the extremely talented young Brazilian singer', revela uma estrutura de pré-modificação em que o núcleo ('singer') é precedido por determinantes, advérbios, adjetivos de qualidade e de origem, seguindo uma ordem específica e hierárquica.

Situação hipotética: Um estudante brasileiro, ao conversar com um falante nativo de inglês, diz: 'I will actually travel to the beach tomorrow'. Ele pretende comunicar que 'atualmente' está planejando a viagem. Assertiva: O uso do falso cognato 'actually' está incorreto nesse contexto, pois seu significado equivale a 'na verdade' ou 'de fato', e não a 'atualmente' (currently).

No ensino da produção de textos argumentativos em inglês, é crucial diferenciar a função dos marcadores discursivos. Enquanto 'however' é usado para introduzir um contraste ou uma contra-argumentação, 'therefore' é empregado para apresentar uma conclusão lógica ou um resultado decorrente do que foi afirmado anteriormente.

A Meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE - Lei nº 13.005/2014) visa a fomentar a qualidade da educação básica. Para cumprir essa meta, a LDB foi alterada para tornar obrigatória a oferta da língua espanhola, além da inglesa, em todas as escolas de ensino médio do país.