Atualmente, a ideia de que os seres vivos evoluem é unanimemente aceita, ao contrário da teoria que vigorou durante boa parte da história da humanidade. Essa mudança de raciocínio deve-se, em grande parte, ao britânico Charles Darwin, que, depois de viajar durante quase cinco anos ao redor do mundo e observar a grande variedade de espécies de seres vivos em diferentes lugares e, em especial, nas ilhas Galápagos, formulou a teoria da seleção natural. Sobre a evolução dos seres é INCORRETO o exposto em:

Marque a opção correta. Os medicamentos com prazo de validade vencido ou com avarias poderão:

Considerando a fundamentação legal e as diretrizes gerais da educação, analise os princípios que regem o atendimento educacional a alunos com necessidades educacionais especiais, particularmente no que se refere ao período compreendido do nascimento aos seis anos:

I. A educação especial é modalidade do sistema educacional que deve ser oferecida e ampliada na rede particular de ensino para educandos com necessidades educacionais especiais.

II. Incentivar a participação de pais e profissionais, comprometidos com a inclusão, nos Conselhos Escolares e Comunitários.

III. Garantir o acesso à educação infantil em creches e pré-escolas especializadas, respeitando ao direito do atendimento.

IV. A educação especial articula-se com a educação infantil no seu objetivo de garantir oportunidades sócio- educacionais à criança, promovendo o seu desenvolvimento e aprendizagem.

V. Incluir conteúdos básicos referentes aos alunos com necessidades educacionais especiais nos cursos de formação, capacitação e aperfeiçoamento de professores, entre outros promovidos pelas instituições formadoras.

VI. Promover a capacitação de professores com ênfase: no processo de desenvolvimento e aprendizagem, segundo os princípios da inclusão.

Estão em consonância com a legislação vigente:

Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 apontam um crescimento significativo nas matrículas da educação especial nas classes comuns do ensino regular. O índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos com deficiência, em 2007, para 54% no ano passado. Estão em classes comuns 375.772 estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Esse crescimento é reflexo da política implementada pelo Ministério da Educação, que inclui programas de melhorias e incentivo à inclusão. Dentre esses programas destacamos uma ação interministerial que envolve os ministérios da Educação, da Saúde e do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, além da Secretaria Especial dos Direitos Humanos, em parceria com municípios, estados e com o Distrito Federal, que tem por objetivo realizar o acompanhamento e monitoramento do acesso e da permanência na escola das pessoas com deficiência.

O trecho acima faz referência a:

LER, ESCREVER E FAZER CONTA DE CABEÇA

“A professora gostava de vestido branco, como os anjos de maio. Carregava sempre um lenço dobrado dentro do livro de chamada ou preso no cinto, para limpar as mãos, depois de escrever no quadro negro. Paninho bordado com flores, pássaros, borboletas. Ela passava o exercício e, de mesa em mesa, ia corrigindo. Um cheiro de limpeza coloria o ar quando ela passava. Sua letra, como era bem desenhada, amarradinha uma na outra!

(...)

Ninguém tinha maior paciência, melhor sabedoria, mais encanto. E todos gostavam de aprender primeiro, para fazê la feliz. Eu, como já sabia ler um pouco, fingia não saber e aprendia outra vez. Na hora da chamada, o silêncio ficava mais vazio e o coração quase parado, esperando a vez de responder “presente”. Cada um se levantava, em ordem alfabética e, com voz alta, clara, vaidosa, marcava sua presença e recebia uma bolinha azul na frente do nome. Ela chamava o nome p or completo, com o pedaço da mãe e o pedaço do pai. Queria ter mais nome, pra ela me chamar por mais tempo.

O giz, em sua mão, mais parecia um pedaço de varinha mágica de fada, explicando os mistérios. E, se economizava o quadro, para caber todo o ponto, nós também aproveitávamos bem as margens do caderno, escrevendo nas beiradinhas das folhas. Não acertando os deveres, Dona Maria elogiava a letra, o raciocínio, o capricho, o aproveitamento do caderno. A gente era educado para saber ser com orgulho. Assim, a nota baixa não trazia tanta tristeza.

(...)

Nas aulas de poesia, Dona Maria caprichava. Abria o caderno, e não só lia os poemas, mas escrevia fundo em nossos pensamentos as ideias mais eternas . Ninguém suspirava, com medo da poesia ir embora: Olavo Bilac , Gabriela Mistral, Alvarenga Peixoto e “Toc, toc, tamanquinhos”. Outras vezes declamava poemas de um poeta chamado Anônimo. Ele escrevia sobre tudo, mas a professora não falava de onde vinha nem onde tinha nascido. “E a poesia ficava mais indecifrável”.

QUEIRÓS, Bartolomeu Campos de. Ler, escrever e fazer conta de cabeça. São Paulo: Global, 2004. pp. 34 35.

O tema central do texto é:

A expansão da educação infantil no Brasil e no mundo tem ocorrido de forma crescente nas últimas décadas, acompanhando a intensificação da urbanização, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias. Por outro lado, a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, o que motiva demandas por uma educação institucional para crianças de zero a seis anos.

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcne i_vol1.pdf

A respeito da educação Infantil, de acordo como documento supracitado, avalie as afirmativas abaixo:

I. Lei n 9.394, promulgada em dezembro de 1996, estabelece de forma incisiva o vínculo entre o atendimento às crianças de zero a seis anos e a educação.

II. As creches para as crianças de zero a três anos são consideradas como instituições de educação infantil e as pré-escolas, para as de quatro a seis anos, instituições de Ensino Fundamental.

III. A educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica;.

IV. A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até três anos de idade.

V. Os Municípios incumbir-se-ão de: (...) oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.

Estão corretas as afirmativas expressas em:

A Barra de Manuseio de Planilhas permite o acesso e a movimentação de dados entre diversas planilhas que compõem a pasta de trabalho (arquivo). Uma pasta de trabalho abre com três planilhas, você pode inserir ou excluir planilhas. Na figura é indicada pelo nº:

Três colégios participaram da Olimpíada de Matemática da cidade. O colégio A participou com 874 aluno, o Colégio B , com 1078 alunos e o Colégio C como dobro de alunos do colégio A. Sendo assim participaram da Olimpíada de Matemática:

Densidade populacional de uma praga capaz de causar prejuízo de igual valor ao seu custo de controle. Que importante conceito do manejo de pragas foi descrito acima:

Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais, avalie as afirmativas abaixo:

I. Na proposta de reforma curricular do Ensino Médio, a interdisciplinaridade deve ser compreendida a partir de uma abordagem relacional, em que se propõe que, por meio da prática escolar, sejam estabelecidas interconexões e passagens entre os conhecimentos através de relações de complementaridade, convergência ou divergência;

II. A integração dos diferentes conhecimentos pode criar as condições necessárias para uma aprendizagem motivadora, na medida em que ofereça maior liberdade aos professores e alunos para a seleção de conteúdos mais diretamente relacionados aos assuntos ou problemas que dizem respeito à vida da comunidade;

III. Todo conhecimento é socialmente comprometido e não há conhecimento que possa ser aprendido e recriado se não se parte das preocupações que as pessoas detêm;

IV. O distanciamento entre os conteúdos programáticos e a experiência dos alunos certamente responde pelo desinteresse e até mesmo pela deserção que constatamos em nossas escolas;

V. Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar novas disciplinas;

VI. Para que ocorra a interdisciplinaridade se faz necessário a eliminação de algumas disciplina e criação de outras, concebendo-as como processos históricos e culturais, necessárias a atualização quando se refere às práticas do processo de ensino-aprendizagem.

Estão corretas as afirmativas expressas: