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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB
nº 9.394/1996) prevê a gestão democrática do ensino
público na Educação Básica. Um dos mecanismos centrais
para a efetivação dessa gestão no cotidiano das escolas
públicas é a:
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O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento
norteador da identidade e da ação educativa da escola. Em
uma perspectiva democrática de gestão escolar, a
elaboração do PPP deve ser marcada pela:
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- Autores da EducaçãoVygotsky
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural
- Temas Educacionais PedagógicosTendências Pedagógicas
As concepções de aprendizagem fundamentam
diferentes práticas pedagógicas. A abordagem que
compreende a aprendizagem como um processo de
construção ativa do conhecimento, mediado pela interação
social e pela cultura, está associada ao:
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- Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Elaboração do Planejamento de Ensino
No processo de ensino-aprendizagem, a avaliação
diagnóstica cumpre um papel pedagógico fundamental no
início de um ano ou ciclo letivo. A principal função dessa
modalidade avaliativa é:
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- Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
- Currículo (Teoria e Prática)Currículo e Diversidade
- Políticas Educacionais
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define o
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo das etapas e modalidades da Educação Básica. De
acordo com a BNCC, a relação entre a parte comum e a
parte diversificada dos currículos deve ocorrer por meio
de:
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A consolidação da Primeira República Brasileira (1889–
1930) esteve intimamente ligada às estruturas
agroexportadoras herdadas do Império e à hegemonia das
oligarquias rurais. Nesse período, a dinâmica econômica
nacional era ditada pelo desempenho de uma monocultura
de exportação que impulsionou o processo de urbanização
do Sudeste, financiou a expansão da malha ferroviária e
viabilizou acordos de valorização estatal, como o Convênio
de Taubaté (1906). Considerando o papel desse produto
agrícola na economia e na política da República Velha,
assinale a alternativa correta:
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O período da História do Brasil iniciado em 1889 com a
Proclamação da República e que se estendeu até 1930 ficou
conhecido como Primeira República ou República Velha.
Uma prática política marcante dessa época, baseada na
troca de favores e no controle do voto pela força dos
grandes fazendeiros locais, era chamada de:
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No final do século XIX, no sertão da Bahia, ocorreu a
Guerra de Canudos, marcada pela liderança do beato
Antônio Conselheiro. O principal motivo que levou as
populações pobres do sertão a se juntarem a Antônio
Conselheiro foi:
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A Proclamação da República no Brasil, ocorrida em 15
de novembro de 1889, resultou na criação da primeira
Constituição Republicana em 1891. Uma importante
alteração trazida por essa nova Constituição foi:
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- Teoria em HistóriaImperialismo e Colonialismo do século XIX
- Teoria em HistóriaOcupação de novos territórios: Colonialismo
- História Geral
No final do século XIX, grandes potências europeias
ocuparam e dividiram o continente africano para explorar
suas riquezas naturais e garantir mercados para seus
produtos industriais. Esse processo de dominação
territorial e econômica ficou conhecido como:
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