“As ideias atualmente em vigor no Brasil a respeito das dificuldades de aprendizagem escolar - dificuldades que, todos sabemos, se manifestam predominantemente entre crianças provenientes dos segmentos mais empobrecidos da população - têm uma história. Quando tentamos reconstruí-la, percebemos rapidamente que para entender o modo de pensar as coisas referentes à escolaridade vigente entre nós precisamos entender o modo dominante de pensá-la que se instituiu em países do leste europeu e da América do Norte no final do século XIX; é visível que os primeiros pesquisadores brasileiros que se voltaram para o estudo desta questão - e que imprimiram um rumo duradouro ao pensamento educacional no país- o fizeram baseado em uma visão de mundo que se consolidou nesse tempo e nesse espaço. Quando falamos em visão de mundo trazemos à tona a natureza das ideias..."